Направления и специальности ВУЗов

Студенты математического факультета получат теоретические знания по различным математическим предметам, таким как: алгебра, матанализ, аналитическая геометрия, математическая логика, теория вероятностей, дискретная математика, математическое моделирование, дифференциальные уравнения и др. Аналитические дисциплины, такие как комплексный и функциональный анализ, тоже входят в список теоретического курса. Однако одной лишь теорией обучение бакалавров не окончится: студентов научат использовать полученные знания на практике, к примеру, для построения алгоритмов при разработке компьютерных программ. Также они научатся применять математические методы в разных жизненных сферах.

Обучающиеся по профилю прикладной математики и информатики изучают: а) чисто математические дисциплины,б) предметы, связанные с программированием и компьютерными технологиями, в)естественнонаучные дисциплины с техническим уклоном. К первой группе относятся:

• алгебра,
• дискретная математика,
• геометрия,
• математический анализ,
• логика и др.

• основы и языки программирования,
• базы данных,
• архитектура электронно-вычислительных машин,
• прикладное программирование.
• системное программирование.

Студенты, обучающиеся по этому профилю, изучают дисциплины математического цикла (алгебра, геометрия, математический анализ), компьютерного (базы данных, компьютерная графика, операционные системы, языки программирования, 3D-графика, параллельное программирование), а также прикладные и теоретические разделы механики (теоретическая механика, механика жидкости, газа и сплошных сред, механика деформируемого твердого тела, робототехника, гидроаэромеханика). В процессе обучения особое внимание уделяется практикумам, в том числе и компьютерным, на которых осваиваются вычислительные и экспериментальные методы исследования состояния и движения материальных тел. В зависимости от выбранной специализации, в сфере интересов студентов могут оказаться такие дисциплины, как физико-химическая газовая динамика, биомеханика, основы нелинейной теории тонкостенных конструкций, проблемы динамического разрушения, теория устойчивости пластин и оболочек, методы создания функциональных и наноструктурных материалов и др.

По получении аттестата зрелости и окончании одиннадцати классов абитуриенты могут поступить на дневную форму обучения по профилю прикладной математики. В этом случае в течение четырех лет они будут приобретать навыки в сфере:

• изучения и сбора первичных сведений;
• подготовки информационной базы, позволяющей выбрать и обосновать наиболее эффективные и перспективные организационные и научно-технические решения;
• выполнения тестирований с использованием заданных способов и методов;
• обработки описаний осуществляемых исследований и комплексного анализа результатов;
• написания отчетных документов, описывающих выполненные тестирования и работы;
• ввода в практическое применение полученных результатов разработок;
• определения и выбора оптимального способа для решения проблемы;
• проведения расчетов, направленных на дефиницию экономической результативности и эффективности;
• организации условий, обеспечивающих безопасность на производстве;
• адаптации и отладки наукоемкой продукции;
• создания математических моделей и эскизов, повторяющих в искусственных условиях параметры и характеристики объектов и систем, используя для этого пакеты стандартных приложений по автоматизации проектирования;
• выполнения обслуживания вычислительной техники, ее необходимой отладки и возможного устранения неполадок.

Магистратура на математическом факультете позволяет углубить знания, полученные за четыре года обучения на бакалавра, и получить практические навыки. Здесь готовят узких специалистов по тем или иным дисциплинам, в числе которых алгебра, дискретная математика и логика, анализ на многообразиях, функциональный, комплексный и математический анализ, математическая физика и многое другое. За два года обучения в магистратуре студентов подготовят к ведению научно-исследовательской деятельности, а также к той, что требует проектных и аналитических навыков.

Во время учебы в магистратуре молодые люди совершенствуют и дополняют свои знания в области математики и информационных технологий. Большое внимание уделяется практическому использованию полученных знаний в области компьютерных наук и перспективным направлениям использования IT-технологий. Для этого магистрантов обучают решению задач большой размерности, разработке математических моделей, созданию вычислительных алгоритмов, параллельному программированию и другим предметам. Благодаря такой обширной программе, выпускники магистратуры получают исчерпывающие знания как в области математики, так и в сфере компьютерных технологий.

В магистратуре по этой специальности готовят экспертов в сфере механики (пластичность, разрушение и упругость конструкций и материалов) и мультидисциплинарных дисциплин (биомеханика, нанотехнологии, механика материалов и космическая механика). Магистр получает подготовку к таким видам профессиональной деятельности, как:

• преподавательская: студента готовят к работе преподавателем математики, информатики, математического моделирования и компьютерной науки в средних, средне-специальных и высших учебных заведениях;
• организационно-управленческая: после окончания факультета студенты могут работать в государственных и частных структурах, организовывать работу научных коллективов и проводить экспертизу научно-исследовательских работ;
• научная, изыскательная и исследовательская: преподаватели ориентируют студентов на научную работу, участие в конференциях любого масштаба, публикацию научных работ и проведение научных исследований;
• производственно-технологическая: во время учебы студенты занимаются созданием специального программного обеспечения, разработкой математических моделей и программных комплексов.

Современное образование в данной сфере при получении магистерской степени требует обязательного освоения следующих дисциплин:

• делового иностранного языка;
• философских проблем науки и техники;
• асимптотического анализа;
• функционального изучения объектов и систем;
• принципов построения математических моделей;
• защиты информации;
• интеллектуальных систем;
• параллельного и распределенного программирования;
• логики и архитектуры вычислительных сред;
• компьютерной графики;
• программирования для ЭВМ.

По этому профилю готовят высококвалифицированных специалистов, которые умеют применять методы алгоритмического, физического и математического моделирования для анализа различных объектов, процессов и явлений в целях нахождения максимально эффективных решений широкопрофильных задач. Помимо этого, их обучают созданию новых алгоритмов и математических моделей, разработке программного и математического обеспечения для компьютеров, созданию методов и механизмов защиты интеллектуальных систем, и систем информации. В этих целях будущим специалистам преподают следующие предметы:

• матанализ, аналитическая геометрия и линейная алгебра;
• дискретная математика, логика, математическое моделирование;
• теория представлений, управления, игр, групп и алгебр Ли;
• гармонический, тензорный, функциональный и векторный анализ;
• механика сплошных сред и теоретическая механика;
• интегральные уравнения, риманова геометрия и др.

Эту специальность выбирают те, кого интересуют информационные технологии. В соответствии с учебной программой, студенты, обучающиеся на этом факультете, получают подготовку по математике и IT-технологиям, ведут исследовательскую деятельность с помощью компьютерных технологий и математических методов, с использованием программного обеспечения и математического моделирования решают различные актуальные задачи и разрабатывают методики программно-информационного обеспечения исследовательской, научной и проектно-конструкторской деятельности. В процессе обучения студенты знакомятся с такими дисциплинами, как:

• математический анализ,
• компьютерная алгебра,
• фундаментальная алгебра,
• геометрическое моделирование,
• дискретная математика,
• компьютерная геометрия,
• математическое моделирование,
• стохастический анализ,
• математическая логика и др.

На этой специальности готовят программистов «широкого» профиля. Они на лекционных занятиях получают фундаментальные знания по ряду прикладных дисциплин, а оттачивают свои умения уже на компьютерных практикумах. В рамках учебной программы студентам преподают такие дисциплины, как:

• основы программирования,
• дискретная математика,
• языки программирования,
• операционные системы,
• программная инженерия,
• компьютерная графика,
• архитектура вычислительных сетей,
• компьютерные сети и др.

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем – практико-ориентированное направление подготовки. Учебный процесс построен таким образом, что большая часть занятий посвящена именно практическому закреплению полученных на лекциях знаний. Студенты этой специальности изучают:

• ифференциальные уравнения,
• дискретную математику,
• математическую логику,
• архитектуру вычислительных систем,
• алгоритмы и структуру компьютерной обработки данных,
• архитектуру компьютерных сетей,
• основы разработки программного обеспечения.

Во время учебы в магистратуре молодые люди углубят свои знания по основным дисциплинам компьютерного и математического цикла, таким как:

• теория игр и исследование операций,
• история математики и ее методология,
• математические методы в экономике,
• современные базы данных,
• программная реализация численных методов,
• модели представления знаний и др.

Магистранты, обучающиеся по этой специальности, получают глубокую профессиональную и фундаментальную подготовку в области прикладной математики, теоретической информатики, компьютерной графики и разработки новых информационных технологий. Учатся использовать освоенные математические и IT методы в финансовой, экономической, проектно-конструкторской, технической и управленческой сферах. Магистр подготовлен к:

• научно-исследовательской работе в области разработки новых информационных технологий,
• прикладной математике и теоретической информатике,
• использованию современных IT во всех сферах жизни,
• разработке новых или к усовершенствованию существующих математических и информационных методов для решения различных технических, научных, экономических и управленческих задач.

Профессиональная деятельность выпускников связана с решением актуальных проблем прикладной информатики и информационных технологий. В процессе обучения студенты занимаются проектированием, разработкой, тестированием и внедрением программного обеспечения различного назначения. Будущие специалисты проводят их анализ качества, эффективность применения, с учетом обеспечения информационной безопасности. Студенты разрабатывают автоматизированные системы управления производством, а также учатся управлять информационными ресурсами, базами данных, информационно-коммуникационными системами. Учащиеся получают навыки использования современных программных средств, операционных систем, сетевых оболочек и сервисных программ для решения различных задач. Во время освоения программы магистратуры студенты учатся также организовывать и контролировать работу коллектива разработчиков программного обеспечения.

За годы учебы студенты осваивают чисто математические дисциплины (математический анализ, алгебра, дискретная математика, логика, геометрия), программирование и предметы, связанные с компьютерными технологиями (особенности работы с базами данных, численные методы оптимизации, прикладное и системное программное обеспечение, языки программирования, архитектура электронно-вычислительных машин), а также естественно-научные дисциплины с техническим и математическим уклоном (математическая физика, физика). Студент может выбрать специализацию и, соответственно, те предметы, которые будут ему преподаваться углубленно. Это может быть программное и математическое обеспечение ЭВМ, вычислительная математика, математическое моделирование, численные методы или др.

На факультете физики изучают такие предметы, как молекулярная и атомная физика, физика конденсированного состояния, атомного ядра и элементарных частиц, механика, физическая кинетика, термодинамика, электричество и магнетизм, теоретическая механика, и другие. Будущих бакалавров научат:

• проводить физические исследования и эксперименты;
• применять результаты, полученные в ходе исследовательской деятельности, для инновационных разработок;
• изучать все существующие виды физических явлений, структур и процессов;
• делать анализ и обработку полученных данных, используя современные технологии;
• пользоваться современным физическим оборудованием и аппаратурой;
• принимать участие в организации научных конференций и семинаров;
• самостоятельно писать и соответствующе оформлять отчёты и научные статьи;
• на практике применять существующие в сфере природопользования методы управления;
• организовывать экскурсии, заниматься кружковой и просветительской работой;
• преподавать предмет физики в общеобразовательных школах.

Студенты, обучающиеся по данному профилю, должны быть готовы к изучению инженерной графики, программных средств компьютерной графики, начертательной геометрии и геометрического моделирования. В процессе обучения будущие бакалавры познакомятся с основными моделями и типами приборов, с методами анализа в частотной и временной областях цепей постоянного и переменного тока и с принципами действия главных систем радиоавтоматики. Учебный курс состоит из практических и лекционных занятий, особое внимание при этом уделяется компьютерной подготовке и изучению программ, помогающих решать проектные и научные задачи радиоэлектроники. Благодаря такой насыщенной и фундаментальной подготовке студенты научатся конструировать и проектировать передатчики различного типа, создавать устройства и системы, обрабатывающие, принимающие и передающие информацию с помощью электромагнитных волн и колебаний.

Обучение в магистратуре по этой специальности направлено на углубленное изучение методов исследования с использованием информационных технологий основных закономерностей природы. Магистранты изучают нелинейные процессы, гидродинамику, компьютерную оптику, электронные системы измерения, газодинамику, нанотехнологии. В зависимости от специализации преподаватели обучают магистрантов:

• математическому моделированию открытых нелинейных систем,
• математическому моделированию информационных систем,
• прикладным информационным технологиям в управлении и бизнесе,
• технологии и физике наноэлектронных приборов.

Перечень предметов, изучаемых в магистратуре физики, очень широк, и зависит от конкретной магистерской программы. Вот некоторые из них: физика поверхности и тонкие плёнки, ядерные энергетические технологии, компьютерные технологии в образовании и науке, математическое моделирование физических процессов, методы разделения изотопов, физико-химические свойства газов, учёт и контроль ядерных материалов, сканирующая зондовая микроскопия, и другие. Будущих магистров научат:- разработке проектов конкретных систем, станций, блоков и узлов;- разработке методов тепловой защиты и теплоизоляции магистралей и резервуаров, используемых для хранения и транспортировки различных газов и жидкостей;- использованию методик ядерного анализа твёрдых тел, структурного, изотопного и химического анализа;- получению и систематизированию данных в сфере своей профессиональной деятельности с помощью инновационных методов исследований и информационных средств;- составлению проектов научных исследований, производству маркетингового прогнозирования и экономического расчёта проектов;- созданию компьютерных и математических моделей, подвергающихся исследованиям физических явлений.

Магистрантов, выбравших эту специальность, готовят к деятельности, которая требует углубленной профессиональной и фундаментальной подготовки. Это может быть:1. научно-исследовательская деятельность: теоретическая, экспериментальная, расчетная, в том числе разработка и освоение новых моделей, методов и теорий научных исследований, обработка и анализ результатов научных исследований, написание научных статей и участие в конференциях;2. педагогическая (при освоении специальной образовательной программы): магистранты учатся проводить лекции и семинарские занятия, в том числе и в учебных лабораториях, руководить научными работами студентов и заниматься повышением уровня своего образования. В компетенцию магистра по специальности «радиофизика» входит исследование и изучение всех уровней организации природы: от элементарных частиц до Вселенной в целом, основных явлений и полей, которые лежат в основе физики, а также разработка и освоение новых методов исследования природных закономерностей.

Специальность «Химия» подразумевает не только получение исчерпывающих знаний по физике, математике и информатике, но и глубокое изучение химических дисциплин: в частности, химических основ биологических процессов, высокомолекулярных соединений и химических технологий.Кроме этого, студенты изучают аналитическую, органическую, физическую и неорганическую химию. Большое внимание уделяется практическим занятиям, на которых студенты учатся исследовать химические процессы, управлять ими и выявлять закономерности их протекания, а также производить различные испытания, сертификационные в том числе. Практика студентов-химиков проходит и в учебных лабораториях, и на производстве.

Студенты, выбравшие направление «Химия, физика и механика материалов», получают теоретическую и практическую подготовку по органической химии, общей химии и материаловедению. В рамках учебной программы обучающиеся по этой специальности изучают термодинамику твердофазных реакций, химическую термодинамику и различные методы анализа веществ и материалов, в том числе методы анализа поверхности и локального анализа. Большое внимание уделяется практикумам, в ходе которых студенты учатся работать в научных группах, готовят научные статьи по профилирующим предметам и участвуют в различных научно-практических конференциях.

В область профессиональной деятельности магистров по специальности «Химия», помимо педагогической, производственно-технологической и научно-исследовательской работы входит работа организационно-управленческая. Магистранты углубленно изучают основные предметы учебного курса бакалавриата, в частности:

• органическую и неорганическую химию,
• коллоидную, аналитическую и физическую химию,
• простые молекулы, химические элементы, сложные соединения, выделенные из природных объектов или созданные путем промышленного или лабораторного синтеза,
• химические эксперименты и реакции,
• основы химического производства и др.

В магистратуре по этой специальности готовят специалистов широкого профиля, элитных научных исследователей материалов, будущих педагогов, которые готовы к теоретической работе по специализации и к самостоятельным научным исследованиям. Задача преподавателей магистратуры - сформировать у будущих специалистов навыки в сфере изучения химико-физических процессов в производстве и в природных системах; научить анализировать структуру материалов с помощью рентгенографических, электрохимических и электронографических методов. Магистранты изучают следующие дисциплины:

• лазерные нанотехнологии,
• теоретическая электрохимия,
• методы диагностик материалов,
• теории защиты и коррозии металлов,
• химическая кинетика и катализ.

Профессиональные задачи выпускников связаны с научными исследованиями, организационно-управленческой, педагогической деятельностью. В процессе обучения студенты учатся анализировать результаты экспериментальных, теоретических, расчетных работ химического направления. Учащиеся получают навыки работы с современным оборудованием, предназначенным для проведения различных химических экспериментов, принимают участие в изучении свойств веществ, материалов. Для будущих специалистов важно уметь использовать при решении профессиональных задач программные продукты, информационные базы данных и современные коммуникативные технологии. Студенты готовятся организовывать, руководить командой специалистов, вырабатывать оптимальные стратегии для достижения поставленных задач.

Базовыми предметами для студентов-геологов являются: геотектоника, геохимия, минералогия, структурная геология, литология, палеонтология. По данному профилю также изучают петрографию, кристаллографию, геологию полезных ископаемых, геофизику. Кроме того, в бакалаврате обязательно преподают геологию России, историческую геологию, структурную геологию, гидрогеологию, экологическую геологию, инженерную геологию и другие предметы. Конечно же, кроме теоретических знаний, будущие геологи проходят практику в полевых условиях и участвуют в проведении разного рода геологических исследований.

Учебная программа для географов имеет модульную структуру, которая состоит из 6 модулей:1. Землеведенье (гидрология, климатология, геоморфология, география почв);2. Картография (топография, картография);3. Социально-экономическая география (геоурбанистика, география населения и другие);4. Физическая география мира и России (ландшафты материков и океанов, ландшафты России и прочие предметы);5. Экономическая география России и мира;6. Устойчивое развитие.В зависимости от выбранного профиля, дисциплины того или иного модуля будут существенно преобладать. Все студенты проходят производственную и научно-полевую практику.

Будущие картографы должны получить сильную математическую и информационную подготовку. Все обучение проходит по модульной схеме. В пределах географического модуля изучают гидрологию, землеведение, географию и геоморфологию. Картографический модуль предусматривает следующие дисциплины: геодезические основы карт, картографию, топографию и другие. Модуль геоинформатика охватывает следующие предметы: базы пространственных данных, а также создание геоинформационных систем. Студенты проводят наземные съемки различных местностей, участвуют в полевых и лабораторных работах. Почти все практические занятия проходят на компьютере и другом современном оборудовании.

Это направление прочно связано с такими науками, как метеорология, биология и география. Поэтому студенты в обязательном порядке изучают эти дисциплины, а также осваивают климатологию, геоинформатику, основы почвоведенья, биогеографию, гидрологию. На занятиях-практикумах обучаются разнообразным методам гидрометеорологических исследований, основным принципам охраны гидросферы и атмосферы. Кроме того, в процессе учебы будущие гидрометеорологии проводят различные метеорологические исследования, составляют прогноз погоды и климата. Практика проводится в лабораториях и на гидрометеорологических станциях.

Бакалавры, получающие профильное образование в области прикладной гидрометеорологии, должны изучить блоки дисциплин, которые в профессиональной деятельности помогут им:

• изучать и верно предсказывать гидро- и атмосферные условия;
• осуществлять организационные мероприятия и реализовывать гидрометеорологические исследования, контроль качества поступающей информации, комплексный анализ спутниковых, контактных, радиолокационных и синоптических сведений;
• контролировать на производстве соответствие предписанным требованиям характеристики технологических и производственных процессов;
• применять методики, рабочие планы, расчетные программы, системы моделирования и оборудование, обеспечивающие нормальное функционирование гидрометеорологических процессов;
• проводить тестирования технических средств на соответствие сертификатам и стандартам;
• адаптировать технологии и осваивать производственные процессы на подготовительных этапах производства новых информационных продуктов;
• отчитываться по выполненным работам и составлять техническую документацию;
• анализировать отечественные и зарубежные разработки в исследуемой области;
• осуществлять объектное и процессное моделирование на базе типовых комплексов прикладных программ.

Студенты-бакалавры прослушивают курс по таким дисциплинам, как общая экология, геоэкология, основы природопользования, техногенные системы, учение о биосфере, экономика природопользования, экологический риск, экологический мониторинг. Осваивают теоретические знания о социальной экологии, прикладной экологии, о биоразнообразии и т.д. Получают общее представление о ландшафтоведении, гидросфере, атмосфере, о методах защиты окружающей среды и о природоохранных технологиях. Занятия-практикумы обычно проходят в природоохранных организациях, заповедниках и других общественных организациях.

Базовыми предметами для студентов-геологов являются: геотектоника, геохимия, минералогия, структурная геология, литология, палеонтология. По данному профилю также изучают петрографию, кристаллографию, геологию полезных ископаемых, геофизику. Кроме того, в бакалаврате обязательно преподают геологию России, историческую геологию, структурную геологию, гидрогеологию, экологическую геологию, инженерную геологию и другие предметы. Конечно же, кроме теоретических знаний, будущие геологи проходят практику в полевых условиях и участвуют в проведении разного рода геологических исследований.

Чтобы получить квалификацию магистра, географы учатся заниматься ландшафтным и градостроительным планированием. Проводят мониторинг миграционных, демографических и этнокультурных явлений и процессов. Осваивают методы проведения экологической экспертизы и разрабатывают меры для снижения разных экологических рисков. Изучают проблемы рационального использования всех видов природных ресурсов, выявляют проблемы охраны природы. Нарабатывают навыки разработки и внедрения стандартов качества жизни населения. Принимают участие в полевых, а также в экологических экспедициях.

В магистратуре изучают аэрокосмическое зондирование, биогеографию, фотограмметрию, основы спутникового позиционирования и другие предметы. Студенты учатся составлять, а также подготавливать к изданию общегеографические карты и карты определенной тематики (например, населения, хозяйства, прогнозные карты, карты экологического состояния и т.д.). Осваивают навыки оформления и компьютерного дизайна карт различных видов, создания цифровых моделей Земли, городов, стран, заповедников и других объектов. Разрабатывают геоинформациионные системы, которые могут позволять искать, обрабатывать, анализировать, а также редактировать цифровые карты. Получают знания по форматированию географических баз данных.

Чтобы получить диплом магистра, студенты должны научиться:

• проводить оценку влияния разных метеорологических факторов на существующие отрасли производства и окружающую среду;
• разбираться в гидрологии морей, рек, озер, других водоемов;
• обрабатывать различные океанографические данные, делать прогнозы и объяснять результаты;
• составлять карты, схемы, таблицы по заданным тематикам;
• использовать в работе геоинформациионные технологии и другие необходимые программные средства;
• проводить метеорологические экспертизы разных объектов;
• уметь общаться по данной специальности на одном иностранном языке.

В течение двух лет будущих магистров данного профиля обучают:

• совершенствовать применяемые, разрабатывать новые методы и средства для составления прогнозов изменения условий гидросферы и атмосферы;
• создавать и улучшать известные способы влияния на атмосферные и гидросферные процессы;
• контролировать с использованием самостоятельно разработанных методов существующее состояние окружающей среды;
• комплексно предотвращать негативное воздействие техногенного характера, опираясь на современные системы;
• составлять программы выполнения задач, целью которых является конструирование и производство индивидуального оборудования и технических средств;
• оценивать технологические и инновационные риски, сопутствующие процессу внедрения новых технологий;
• эффективно использовать и обрабатывать сведения, полученные с использованием механических и автоматических средств наблюдения;
• осуществлять контрольные исследования снежного и ледяного покрова в атмосфере, используя современные средства спутниковой связи;
• осуществлять подбор необходимых устройств и приборов для выполнения задач в области профессиональной деятельности.

В магистратуре студенты осваивают экологический мониторинг, экологические основы ландшафтного дизайна, биологическую рекультивацию и другие дисциплины. Будущие экологи учатся оценивать степень разнообразных воздействий на окружающую среду, разрабатывают программы и стратегии мероприятий по защите окружающей среды, знакомятся с практическими рекомендациями, что позволяет сохранить природную среду и обеспечить экологическую безопасность всех сфер деятельности людей. Также они осуществляют экологический аудит и проводят контрольно-ревизионную деятельность, принимают участие в проведениях разного рода исследований в сфере экологии.

Базовую подготовку специалистов этого направления обеспечивают общеобразовательные предметы математического и гуманитарного профиля. На младших курсах студенты-биологи изучают математику и историю, философию и иностранный язык, русский язык и информатику, политологию и культурологию, и ряд других дисциплин. Естественно, особое внимание уделяется профилирующим естественнонаучным дисциплинам, таким как:

• цитология,
• микробиология,
• зоология,
• физиология растений и животных,
• вирусология,
• иммунология,
• ботаника,
• гистология и др.

Будущие почвоведы в течение 4 лет будут изучать такие дисциплины:

• земледелие;
• радиоэкология;
• агрохимия;
• экотоксикология;
• основы оценки почв (экономические и правовые);
• генезис и эволюция почв;
• эрозия и охрана почв;
• почвенно-ландшафтное проектирование;
• мелиорация почв;
• основы прикладного почвоведенья;
• генезис и эволюция почв и другие.

Учебная программа магистратуры по специальности «биология» разработана таким образом, чтобы подготовить высококлассных и компетентных специалистов в сфере охраны природы, в области исследования закономерностей живой природы и применения биологических систем в медицинских целях и для нужд хозяйства. В первую очередь магистранты в процессе обучения уделяют внимание вопросам общей биологии. Также их учат на практике решать научно-производственные и научные задачи, которые связаны с изучением функционирования живых систем. Бакалавр, поступающий в магистратуру по этой специальности, должен иметь естественнонаучное мировоззрение, иметь представление о тенденциях развития биологии, об организации биологической системы, о процессах эволюции, а также разбираться в биологических, природоохранительных, биомедицинских и биоинженерных технологиях, чтобы затем углубить свои знания во время обучения по магистрантской программе подготовки. В рамках учебной программы магистров готовят к следующим видам деятельности:

• научным исследованиям,
• формулированию новых задач,
• самостоятельному выбору актуальной темы исследования,
• разработке новых методов исследования и теорий,
• обработке результатов исследования,
• подготовке научных докладов, публикаций и отчетной документации,
• участию в конференциях и семинарах,
• проведению лабораторно-прикладных и полевых работ,
• патентной работе,
• педагогической работе.

Магистрантов обучают культивированию растений на различных видах грунта, разработке проектов почвозащитных мероприятий. Они также занимаются почвенно-ландшафтным моделированием, изучают влияние человека на почву. Почвоведы осваивают навыки разработки и внедрения стандартов экономического нормирования земельных ресурсов, воды, лесов, других природных объектов. Нарабатывают опыт правильного проведения исследований почвы, изучают ее химические, биологические и физические составляющие. Студенты должны освоить современную полевую технику и необходимые компьютерные программы. В магистратуре они получат глубокие знания таких предметов, как мелиорация, агрохимия, экология и других.

Бакалавров-архитекторов обучают в обязательном порядке:

• создавать и реализовывать проектные решения, имеющие творческую направленность;
• разрабатывать и проверять строительную и проектную документацию;
• планировать задания в области проектирования;
• выполнять научные исследования;
• преподносить в доступной и визуализированной форме принятые проектные решения, осуществляя их защиту перед заказчиком;
• взаимодействовать с общественностью, учитывая ее мнение и аргументируя реализуемые проекты;
• управлять профессиональным и вспомогательным составом в департаменте проектирования;
• администрировать проектную деятельность;
• проводить оценку построенных объектов;
• осуществлять мероприятия по экспертизе в области принятых проектных решений и их реализованных участков;
• разрабатывать программы в сфере архитектурного образования;
• доводить до сведения общественности основные архитектурные принципы, повышающие уровень общества в области представления архитектурного искусства.

Будущие бакалавры в области дизайна архитектурной среды учатся:

• создавать, модернизировать, беречь и развивать предметно-пространственную среду и ее элементы, включая инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность;
• определять наиболее значимые проблемы среды социального характера;
• разрабатывать концепции и проекты, составлять проектную документацию и осуществлять комплексный контроль на всех этапах их внедрения;
• исследовать области графического и светоцветового дизайна, конструирования и моделирования;
• руководить проектными процессами и определять задания для их реализации;
• осваивать достижения мировой культуры в области графики, скульптуры, живописи, фотографии и использовать их на практике;
• готовить презентации и отражать перспективы воплощения проектных решений с использованием методов визуализации;
• защищать материалы проектов перед строгими судьями профессионального и академического сообществ;
• в совершенстве владеть способами эффективного управления и маркетинга;
• создавать условия для достижения конкурентных преимуществ проектной и педагогической деятельностей.

Выпускники занимаются градостроительным проектированием и зонированием, осуществляют планировку застройки территорий, контролируют правила землепользования, управляют реализацией градостроительных планов и проектов. В процессе обучения студенты учатся визуализировать проектные решения, выполняют их презентации, а также изучают правовые и юридические нормы, необходимые для выполнения профессиональной деятельности. Учащиеся знакомятся с основами естественнонаучных, гуманитарных, прикладных дисциплин, а также изучают методы выявления достоинств и недостатков, рисков освоения территорий. Студенты принимают участие в проведении визуально-ландшафтного анализа, разрабатывают проектную документацию для проведения зонирования, макетирования, строительного проектирования.

Освоение магистерской программы по направлению «архитектура» потребует тщательного изучения следующих вопросов:

• создания проектов, направленных на поддержание, реконструкцию, строительство, перспективное развитие и необходимое преобразование искусственной среды и ее элементов;
• управления архитектурными проектами, имеющими инновационную, специализированную и междисциплинарную направленность;
• поиска наиболее актуальных и менее всего изученных фундаментальных и прикладных проблем;
• изучения динамики развития архитектурной деятельности, знаний и разработки прогрессивных предложений по улучшению состояния исследуемой области;
• менеджмента распределения заданий между исполнителями в области проектирования;
• осуществления постпроектных, проектных и предпроектных тестирований и их изучения;
• составления в доступной форме на высоком профессиональном уровне с соблюдением формальных требований отчетов и обзоров, базирующихся на результатах исследований;
• качественной подготовки проектных материалов и их аргументированной защиты;
• презентации профессиональному, академическому сообществам и заказчикам итогов выполненных работ и исследований;
• составления планов, проведения организационных мероприятий и эффективного управления творческим коллективом;
• принятия решений, опирающихся на принципы консолидации в условиях множественности мнений;
• проведения педагогической деятельности.

Будущим магистрам-реставраторам и реконструкторам потребуется научиться:

• изучать формирование, текущее состояние, динамику и направленность развития жизнедеятельности человека в искусственной среде;
• выявлять культурное и историческое значение изучаемых объектов и принимать решения о необходимой реконструкции и реставрации;
• проектировать процессы восстановления архитектурного наследия жизнедеятельности человека, опираясь на принципы комфорта, сохранения исторической ценности, безопасности и гармонии;
• теоретически осмысливать результаты проведенных исследований и создавать новые методы проведения работ, которые станут источником знаний и инструментарием для будущих специалистов;
• взаимодействовать с заказчиком, государственными службами по охране исторического и культурного наследия и общественностью в разъяснительном ключе и аргументации принятых решений в области профессиональной сферы;
• создавать проектные бюро и компании;
• организовывать эффективную работу персонала, творческого коллектива и административных подразделений;
• проводить педагогическую работу и профессиональное обучение;
• просвещать учащихся и пропагандировать им познавательные ценности в области профессиональной деятельности.

Для получения степени магистра студентам предстоит научиться:

• руководить проектными разработками в области модернизации, формирования и развития имеющегося в распоряжении дизайнера пространства;
• постоянно контролировать состояние и определять направление развития среды;
• исследовать с точки зрения фундаментальной и прикладной науки области профессиональной деятельности;
• проводить тестирования и осуществлять анализ параметров и объектов пространства;
• создавать новые методики педагогики для учащихся, получающих профессиональное образование;
• осуществлять оценку проектов с точки зрения потенциальной прибыльности и окупаемости;
• взаимодействовать на профессиональном уровне с государственными службами, устанавливая с ними эффективные взаимоотношения, позволяющие в максимально короткие сроки регулировать споры и находить компромиссные решения;
• владеть юридической базой в области градостроения и архитектуры;
• работать с цветовыми сочетаниями в дизайне интерьеров и экстерьеров;
• участвовать в проектировании мебели и ее комплектующих;
• в совершенстве разговаривать на иностранном языке, включая профессиональную терминологию.

Высшие учебные заведения должны обеспечить студентов, получающих образование по магистерской программе, знаниями в области:

• создания и реализации инновационных, специализированных, междисциплинарных и концептуальных программ и проектов в градостроительной сфере;
• осуществления исследований, целью которых является установление способов и методов решения практических задач;
• прогнозирования краткосрочных и долгосрочных результатов принятых решений;
• программного обеспечения, аргументирования и оценки продуктивности реализуемых проектов;
• информационной поддержки градостроительной деятельности;
• реализации выработанной политики градостроительства;
• осуществления мероприятий в области территориального проектирования и планирования;
• проведения предварительного изучения территории, на которой будет реализовываться проект;
• координации деятельности специалистов, работающих на предприятии;
• правильного применения градостроительных рекомендаций, предписаний и норм;
• использования компьютерных технологий и приложений;
• моделирования и разработки макетов.

Бакалавры в области строительства приобретают комплекс знаний в сфере:

• классификации, поиска и отбора первичных и информационных сведений, используемых при конструировании построек, зданий, оборудования и инженерных сетей;
• составления планов застройки населенных пунктов;
• вычисления физических параметров, моделирования узлов и элементов, применяя современные шаблонные программы и средства автоматизации проектирования;
• обеспечения проектно-конструкторских работ необходимыми техническими документами;
• создания условий для достижения соответствия реализуемых проектов стандартам, законодательным нормам и правилам, условиям технической документации и заданий;
• осуществления регулярных проверочных мероприятий, направленных на повышение уровня трудовой дисциплины;
• правильной эксплуатации используемых технологических машин и оборудования;
• оснащения необходимыми измерительными инструментами и средствами технологий;
• адаптации и освоения новых методов, применяемых при подготовке строительных процессов, изготовления требуемых материалов;
• соблюдения требований экологической безопасности;
• составления рабочих планов для групп исполнителей и координации работы строительных подразделений на предприятии.

При выборе магистерской программы студенты должны быть готовыми научиться:

• принимать ответственные проектные решения и обосновывать их техническими и научными аргументами;
• координировать реализацию проектов на разных этапах и конструировать необходимые узлы и детали для оборудования;
• самостоятельно создавать профессиональные методики и средства, позволяющие рассчитывать параметры объектов проектирования;
• обеспечивать необходимыми средствами процессы составления документации;
• создавать принципиально новые и совершенствовать характеристики существующих материалов, систем, технологий и конструкций;
• реализовывать проекты, исходя из требований технических заданий, строительных норм и правил, а также стандартов;
• осуществлять надзор на всех стадиях и этапах выполнения проектов;
• модернизировать производственный процесс и принимать организационные решения;
• совершенствовать систему контроля качества выполняемых работ, изготавливаемой продукции;
• обеспечивать строительные процессы необходимыми метрологическими инструментами и средствами.

Для подготовки квалифицированных кадров педагоги обучают студентов:

• искать, систематизировать и комплексно изучать информацию, используемую для создания проектов уникальных сооружений, зданий, оборудования и инженерных систем;
• принимать решения, исходя из целостности объекта, опираясь на технико-экономические показатели;
• координировать выполнение проектных работ;
• использовать лицензионные средства автоматизации процессов конструирования для расчета технических параметров и проектирования объектов;
• документально оформлять выполненные конструкторские и проектные задания;
• создавать прогрессивные технологии, материалы, конструкции и системы;
• осуществлять технический и комплексный авторский контроль на всех стадиях реализации проекта;
• совершенствовать процессы производства на строительном объекте;
• выполнять требования, прописанные в соответствующих документах, при реализации программ по повышению эффективности системы менеджмента качества;
• взаимодействовать с заказчиком и коллективом исполнителей для выполнения требований и пожеланий потребителей, исходя из законодательных, производственных и экологических возможностей;
• адаптировать инженерные системы, оборудование и инструменты, после чего вводить их в эксплуатацию.

Чтобы стать успешным и высококвалифицированным специалистом, студенту предстоит научиться:

• разрабатывать программы в сфере строительства, ремонта, модернизации и использования мостов, железнодорожных путей, метрополитенов и транспортных тоннелей;
• руководить процессами воплощения в жизнь разработанных проектов;
• осуществлять тщательный контроль соблюдения технологических требований в ходе строительства и следить за состоянием используемого оборудования, машин и инструментов;
• в условиях многообразия выбора уметь находить наиболее подходящие выполняемым задачам приборы и оборудование;
• эффективно эксплуатировать средства технического оснащения;
• осуществлять входной контроль параметров и свойств поставляемых материалов и изделий;
• проводить процедуры, обеспечивающие соответствие производственных работ техническим документам;
• создавать условия для безопасного перемещения подвижных составов;
• выполнять мероприятия, направленные на соблюдение норм промышленной и экологической безопасности;
• разрабатывать превентивные меры в области профессиональных заболеваний и травм на производстве;
• организовывать диагностику состояния и непрерывный мониторинг искусственных сооружений, верхнего строения пути и земляного полотна.

Для того чтобы стать квалифицированным специалистом в выбранном направлении, студенту предстоит научиться:

• определять сферу исследования, собирать, проводить проверку, обрабатывать и анализировать первичные сведения для проектирования;
• разрабатывать программное обеспечение, используя современные инструментальные приложения и средства;
• анализировать технические данные и научную информацию, делать выводы, опираясь на опыт зарубежных и российских коллег по теме проектирования;
• обучать сотрудников компании, использовать современные методы и автоматизированные программные средства для исследования и проектирования;
• осуществлять техническое обслуживание ЭВМ, программных средств и периферийной аппаратуры;
• устанавливать необходимые программные системы и приложения, настраивать и обеспечивать нормальную работу программно-аппаратных средств;
• анализировать показатели технического состояния, амортизации у вычислительного оборудования;
• производить мероприятия по текущему ремонту и профилактике качественной работы систем;
• налаживать взаимосвязь между элементами и узлами вычислительных приборов;
• монтировать, проводить тестирования и вводить в эксплуатацию вычислительные и информационные сети;
• работать с программными языками и писать приложения на них.

Бакалавров, получающих образование в области информационных систем и технологий, учат:

• осуществлять комплексный анализ разрабатываемых проектов и проводить консультации, помогающие обеспечить подготовку производственного процесса и технического обслуживания;
• изучать взаимосвязи в информационных комплексах и проводить системный анализ заданной области;
• создавать прикладные и базовые технологии;
• проводить комплекс работ, направленных на освоение и финишную модернизацию технологических процессов на этапе подготовки производственного процесса нового продукта;
• принимать непосредственное участие в вычислительных тестированиях и экспериментах, направленных на проверку точности и актуальности применяемых математических моделей;
• корректировать стратегию проекта, исходя из инфраструктурного обеспечения предприятия и действующих в нем информационных систем;
• собирать конечную программную систему, используя для этого готовые элементы и компоненты;
• обеспечивать непрерывную работу и сопровождать информационные технологии и системы, опираясь на требования по качеству и надежности;
• составлять доступные инструкции для персонала по применению правильной техники эксплуатации.

Обучение на данном востребованном сегодня профиле позволит студенту стать экспертом в области:

• макетирования и моделирования прикладных процессов;
• разработки информационных и автоматизационных требований;
• обоснования принятых решений, опираясь на анализ технических и экономических показателей;
• технического конструирования информационных систем;
• написания с использованием одного из распространенных языков программирования различных приложений, проведения их испытаний и осуществления документирования;
• автоматизации процесса решений оперативных и аналитических задач;
• введения, доводки, регулирования и интеграции проектов;
• сервисного обслуживания и результативной эксплуатации систем;
• выбора оптимальных методов и средств для быстрой и успешной автоматизации проектов;
• оценки произведенных затрат и предполагаемой надежности принятых к реализации проектных решений;
• практического использования навыков системного подхода при необходимости информатизации систем с применением современных технологий;
• разработки программ обучения рядовых пользователей для обеспечения надежной работы интегрированной системы;
• проведения аудита в организациях на определение существующих потребностей потребителей и их возможности использования разработанного программного продукта.

Изучение данной специальности позволит студентам:

• участвовать в осуществлении научных наблюдений и экспериментов в области глубокого анализа программных проектов, продукции, инструментов и методов изучаемого направления;
• обрабатывать и изучать возможности удовлетворения предъявленных заказчиком к разработчику требованиям;
• конструировать компоненты и составляющие программных изделий в необходимом для проектирования объеме в рамках определенного задания;
• адаптировать и использовать средства автоматизированного испытания, проектирования, разработки и обслуживания продукции;
• осуществлять деятельность, направленную на обучение пользователей и их аттестацию в области эксплуатации компьютерных систем;
• устанавливать, настраивать, осваивать и администрировать программное обеспечение;
• проводить профилактические и корректирующие работы, связанные с эффективным использованием установленных требованиями продуктов;
• разрабатывать пакет документов и формы отчетности;
• создавать новые методические программы и разработки в области повышения квалификации и установления общего базового уровня технического персонала в области эксплуатации систем;
• создавать положительный эмоциональный и деловой фон во взаимоотношениях с заказчиком;
• использовать стандартные инструменты для обеспечения контроля, оценки и качества необходимого уровня программных продуктов.

Магистры, получившие дипломы в этой области, умеют:

• моделировать изучаемые процессы и изделия;
• создавать новые способы и средства конструирования новых устройств и процессов;
• продумывать процесс автоматизации принимаемых решений;
• самостоятельно производить испытания и тестирования, обстоятельно изучать их результаты;
• выполнять работу ассистента на профильных кафедрах ВУЗов в преподавательской сфере;
• разрабатывать и проводить учебные курсы, которые контролируют доценты и профессоры;
• писать методические пособия, применяемые студентами в процессе учебы;
• проектировать автоматизированные системы, обоснованно выбирать аппаратно-программные средства информатизации и автоматизации;
• конструировать сложные изделия, к которым относятся также и программные комплексы, применяя средства автоматизации и передовой опыт;
• осуществлять проекты, направленные на создание программ, комплексов и информационных баз;
• создавать проекты по объединению информационных систем, опираясь на методики и типовые стандарты в области документооборота и логистической поддержки;
• анализировать продуктивность конструируемых систем, выполняя технико-экономический и функционально-стоимостной анализ;
• создавать документы, определяющие нормы и технические стандарты для разработанных программ и проектов.

Магистры информационных технологий и систем с легкостью справляются со следующими профессиональными обязанностями:

• определяют основную проектную стратегию, обозначают цели, необходимые для достижений в области проектирования, выбирают основные показатели эффективности и продуктивности, а также ограничивают сферу применения информационных технологий и систем;
• разрабатывают персональные задания для исполнителей в области конструирования отдельных составляющих и элементов, используя при этом методологию системной инженерии;
• приводят к общему виду и классифицируют по типам принимаемые решения;
• организовывают конструктивную работу в сфере взаимодействия коллективов заказчика и производителя;
• осуществляют поиск компромиссных решений в долгосрочной и краткосрочной перспективе, находят наилучшие варианты;
• изучают и создают собственные объектные модели в сфере машино- и приборостроения, науки, образования и техники;
• используют определенную методику и способы для выполнения моделирования объектов и процессов;
• предсказывают направления и темпы развития в сфере информационных технологий и систем;
• обеспечивают методическое наполнение учебного процесса в различных образовательных учреждениях;
• разрабатывают новые идеи, способные составить высокую конкуренцию тем, что действуют на рынке.

Магистерская программа предполагает изучение в течение двух лет дисциплин, позволяющих углубить знания, полученные при обучении на бакалавриате. Студенты будут:

• изучать информационные и прикладные процессы;
• применять на практике и создавать инструменты, помогающие определить наиболее важные характеристики объекта или системы и порядок действий при осуществлении информационных процессов;
• изучать и делать выводы, опираясь на результаты научно-аналитических работ с применением современных технологий;
• выделять и проводить комплексный анализ наиболее перспективных направлений прикладной информатики;
• выделять и развивать основные способы распределения и использования информационных ресурсов;
• давать объективную оценку возможным рискам и экономической продуктивности информационных систем и процессов;
• изучать и создавать способы и средства управления, направленные на обеспечение информатизации и автоматизации;
• учиться быть непосредственным организатором и руководителем проектов, связанных с профессиональной деятельностью;
• учиться эффективно управлять персоналом предприятия;
• организовывать и проводить консультационные мероприятия в организациях;
• успешно выполнять работу по регулированию плодотворного взаимодействия между разработчиком и заказчиком;
• учиться самостоятельно определять архитектуру информационно-технологических комплексов и систем.

Для получения степени магистра по программной инженерии учащемуся предстоит научиться:

• создавать новые средства, способы и методы, необходимые для осуществления процесса изучения объектов программной инженерии, опираясь на унифицированные тенденции в сфере развития профессиональной области;
• разрабатывать программы и проекты, направленные на удовлетворение требований, а также осуществлять контрольные и управляющие функции;
• использовать системный подход, моделирование и структурный анализ для выполнения проектных задач;
• применять новейшие технологии в области конструирования программных комплексов и систем, используя средства автоматизации в процессах планирования, управления и контроля над качеством проектируемой продукции;
• планировать и координировать работу в процессе разработки программных приложений;
• выступать в роли эксперта по обучению пользователей необходимым навыкам для использования продукта;
• проводить анализ и делать выводы на основе полученных сведений, создавая технико-экономическую базу для обоснования принятых решений;
• делать выбор в пользу экономической или технической модели развития и сопровождать на всех этапах жизненного цикла программный продукт;
• оптимизировать принятые проектные и технологические решения, обеспечивая необходимые условия для поддержания высокого уровня качества объектов.

Данный профиль на уровне бакалавриат предусматривает 4 года обучения на дневной форме. Специалисты, получившие диплом, имеют навыки в сфере:

• принятия мер по достижению информационной безопасности на основе собранных данных предприятия и их анализа;
• поиска потенциальных каналов утечки информации, составляющих коммерческую, государственную, служебную или военную тайну;
• оценки актуальности, перспективности и значимости объектов проектирования;
• администрирования подсистем объектов в области информационной безопасности;
• разработки современных средств и схем аппаратуры для автоматизации контроля;
• оформления рабочей и проектной технической документации в соответствии со стандартами;
• программирования на известных языках;
• составления заключений на проекты строящихся или реконструируемых зданий для обеспечения информационной защиты;
• разработке предложений по улучшению эффективности работы средств безопасности;
• установке, настройке и обслуживании системы защиты информации;
• составлению правил и рекомендаций для сотрудников организации с целью достижения высокого уровня безопасности систем.

Высшей ступенью уровня подготовки по данному направлению является магистратура. Учащиеся в совершенстве овладеют:

• основами разработки систем безопасности сетей коммуникации и электронных баз данных;
• принципами тестирования и совершенствования собственных проектов;
• концепцией оценки рисков существующих систем безопасности;
• методологией разработки нормативно-технических документов;
• сведениями о международных стандартах защиты информации;
• знанием технического английского языка.

• защита информации криптографическими методами;
• аппаратные средства вычислительной техники;
• система передачи информации и сети;
• управленческие процессы информационной безопасностью;
• языки программирования;
• способы и методы программирования;
• защита информации техническими средствами;
• дискретная математика;
• принципы защиты данных.

Студентов, избравших данную специальность, обучают навыкам:

• использования языков программирования, применяемых в разработках приложений для разных операционных сред, к которым относятся управленческие системы базами данных и операционные сетевые системы;
• сбора данных, необходимых в процессе проектирования новых защитных систем;
• соблюдения стандартов и разработки технических заданий;
• проектирования аппаратных и программных средств, обеспечивающих безопасность информации, исходя из технического задания;
• выполнения мер, проверяющих работоспособность аппаратных и программных приборов защиты информации;
• проведения установки, тестирования, эксплуатации и обслуживания средств, направленных на защиту данных;
• проверки технического состояния оборудования, проведения профилактических работ и текущего ремонта;
• составления эксплуатационных инструкций для аппаратных средств безопасности;
• администрирования подсистем информационной безопасности;
• проведения аттестации технических средств и программ с целью определения их соответствия требованиям и нормам защиты информации;
• оценки степени надежности используемых средств;
• организации работы небольшого коллектива.

В течение пяти с половиной лет на очной форме обучения будущие квалифицированные специалисты будут научены:

• выявлению возможных источников и технических каналов утечки информации, составляющих коммерческую, государственную, служебную и военную тайну;
• классификации защищаемых данных по видам и степени конфиденциальности;
• прогнозированию и моделированию информационных угроз в телекоммуникационных системах;
• оценке рисков в изучаемой сфере;
• программированию с использованием различных языков;
• изучению и обобщению опыта работы различных предприятий и учреждений;
• разработке и проектированию защищенных телекоммуникационных систем;
• умению рационально определять элементные базы при проектировании;
• использованию эффективных моделей помех и сигналов, а также каналов связи;
• проверке работоспособности и рациональности применения программно-аппаратных средств;
• восстановлению работы системы защиты в случаях нарушений и сбоев;
• оценке эффективности систем;
• осуществлению аудита степени защищенности и аттестации систем;
• разработке предложений по модернизации и модификации управленческих систем в сфере информационной безопасности;
• оценке затрат на обеспечение информационной безопасности и полученных результатов;
• составлению правил, положений и инструкций;
• применению законов в изучаемой сфере;
• свободному взаимодействию с иностранными специалистами на их языке.

Во время обучения на данном профиле студентов учат:

• эксплуатировать компоненты подсистем, проводить проверку их технического состояния, ремонтировать и осуществлять техническое обслуживание;
• выполнять адаптацию и установку компонентов подсистем;
• организовывать мероприятия, связанные с охраной труда и техникой безопасности;
• применять программно-аппаратные средства, необходимые, чтобы обеспечивать информационную безопасность в автоматизированных системах;
• проводить мониторинг продуктивности используемых аппаратно-программных средств;
• обеспечивать учет, обработку, передачу и хранение конфиденциальной информации;
• использовать инженерно-техническое оборудование;
• решать частные технические задачи, которые неизбежно возникают в процессе проведения контрольных проверок, аттестации помещений, объектов и технических средств;
• применять правовые нормативные акты, методические рекомендации и документы;
• разрабатывать организационную структуру в комплексной системе обеспечения защиты информации;
• мониторить эффективность комплексных систем, используемых для обеспечения информационной защиты.

Обучение по данному направлению допустимо только на очной форме в течение пяти с половиной лет. За этот срок учащиеся смогут научиться:

• использованию в профессиональной деятельности языков, систем и инструментальных средств программирования;
• составлению юридических документов, связанных с соблюдением правовых норм;
• применению методологии научных исследований в процессе работы над инновационными и междисциплинарными проектами;
• применению методов защиты данных в аналитических и информационных системах;
• ориентированию в бюджетных системах государства и способах их построения;
• выявлению условий, приводящих к правонарушениям в отношении информации, являющейся банковской, государственной или коммерческой тайной, в том числе персональных сведений;
• пониманию финансовой системы страны и применению методов финансового анализа;
• переработке большого объема информации и осуществлению анализа;
• разработке проектов методических, нормативных документов и материалов;
• выявлению основных угроз, моделированию и исследованию предполагаемых нарушителей в компьютерных системах;
• разработке защитных механизмов и средств, обеспечивающих информационную безопасность.

В процессе изучения учебной программы на уровне специалитета студенты получают необходимый комплекс знаний и навыков, позволяющих им в совершенстве овладеть выбранным профилем. Педагоги обучают:

• проектированию и созданию систем для сохранения государственной тайны и обеспечению информационной безопасности;
• установке, настройке и обслуживанию программно-аппаратных средств и технического оборудования для обработки и защиты данных;
• преподаванию дисциплин в сфере IT в учебно-образовательных центрах любого уровня;
• оценке рисков снижения уровня безопасности в процессе использования систем и технических средств;
• осуществлению информационной поддержки в случае проведения следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий;
• использованию в работе различных языков программирования;
• проверке помещений, оборудования, систем информационной защиты и программ на соответствие установленным стандартам безопасности;
• проведению мероприятий для предупреждения разглашения и утечки информации;
• применению программных и технических средств разного уровня сложности, в том числе составляющих государственную тайну;
• умению использовать криминалистическую технику;
• проведению глубокого анализа данных, разведывательных мероприятий и криминалистической диагностики;
• соблюдению режима секретности.

Бакалавров-радиотехников готовят к исполнению высокопрофессиональных обязанностей в сфере:

• осуществления заблаговременного всестороннего анализа экономических, интерфейсных и технических свойств программ производства и разработки приборов радиотехники и их систем;
• подготовки и изучения исходных сведений, используемых при вычислении физических характеристик и проектировании элементов, устройств и узлов;
• комплексной эксплуатации и высококачественного сервисного обслуживания устройств радиоэлектроники;
• восстановления работоспособности и отладке настроек радиотехнических устройств;
• формирования обращений по поставке необходимого технологического оснащения и запчастей;
• создания технических документов для ремонтируемых приборов;
• разработки рекомендаций по сервису и использованию программного оборудования и средств;
• оценки своевременности и востребованности проектируемых радиотехнических объектов;
• координации и устройства производственного процесса;
• реализации надзорных функций за безопасностью на участках производства и качеством изготавливаемых устройств.

Профессиональная область уровня бакалавриат данного направления включает работу в сервисно-эксплуатационной, исследовательско-экспериментальной, проектно-расчетной и организационно-управленческой сферах. К основным получаемым знаниям относятся:

• приемка и овладение принципами и особенностями работы поставляемого оборудования;
• создание благоприятных рабочих условий для сотрудников, обеспечение мест необходимой техникой и приборами;
• установка, регулировка, настройка, тестирование и введение в эксплуатацию опытных экземпляров разработанных устройств;
• выполнение сервисного технического обслуживания и отладка программно-аппаратных систем и агрегатов;
• практическое применение современных информационных средств и систем;
• осуществление метрологических процедур на оборудовании, сквозных каналах и трактах;
• контроль над амортизационными параметрами приборов, проведение профилактических обследований их технического состояния и выполнение текущего ремонта по необходимости;
• организация процедур, направленных на обеспечение охраны труда и техники безопасности на производстве;
• предоставление инфокоммуникационных услуг конечному потребителю.

Студенты, выбравшие данный профиль, по окончании обучения овладеют умениями:

• выполнять заблаговременный технико-экономический анализ программ по разработке и производству систем электронных средств;
• готовить информационную почву и первичные сведения, необходимые для расчетных и проектных процедур;
• осуществлять подготовку производства и технологий;
• выполнять управление обеспечением качества на предприятии;
• проверять выполнение норм и требований в области экологической безопасности;
• направлять и координировать работу коллектива небольшой группы;
• настраивать и технически обслуживать программно-аппаратные средства;
• составлять предписания и рекомендации в области эксплуатации программ тестирования и устройств;
• проводить процедуры макетирования с использованием методов точных наук процессов и предметов;
• осуществлять метрологические процедуры;
• рассчитывать физические параметры электронных деталей, модулей и узлов;
• проводить охранные мероприятия, нацеленные на сохранность прав интеллектуальной собственности.

Выбрав данный профиль, студенты получают знания в области:

• обработки, систематизации, сбора и анализа данных, доказывающих техническую и экономическую обоснованность реализуемого проекта;
• изучения первичных сведений, используемых при вычислении показателей и конструировании электроприборов, чертежей и агрегатов;
• выполнения надзорных функций над соответствием реализуемых проектов установленным нормам и требованиям;
• применения на практике полученных достижений в ходе испытаний;
• технологической подготовки процессов изготовления устройств и материалов электроники и наноэлекторники;
• обеспечения подразделений производства метрологическим оборудованием и приборами;
• моделирования и макетирования электронных приборов, применяя математические методики и знания;
• обеспечения успешного завершения процесса сертификации систем, материалов, процессов, технических средств и устройств;
• выполнения регулировочных, монтажных и проверочных работ программного оборудования и средств, применяемого для измерения, диагностики и технологических процессов.

В магистратуре по профилю радиотехника студентов ожидает изучение:

• математического моделирования радиотехнических систем и устройств;
• истории и методологии техники и науки в разрезе профиля;
• средств обработки и приемов сигналов;
• теории и техники радионавигации и радиолокации;
• основ телевидения;
• устройств формирования и генерирования сигналов;
• радиотехнических систем передачи информации;
• радиоавтоматики;
• цифровой обработки сигналов;
• антенн и приборов со сверхвысокой частотой.

Магистерский курс данной программы требует изучения профильных предметов в течение двух лет после получения бакалаврской степени. Высшие учебные заведения выпускают учащихся с багажом знаний в области:

• обеспечения исполнителей заданиями в области разработки проектных решений;
• исследования проектируемого оборудования, сетей, зданий и устройств на их соответствие патентной чистоте;
• совершенствования и конструирования отдельных приборов и устройств;
• описания принципов работы и устройства конструируемых средств, услуг, оборудования и сетей связи с приложением технического обоснования принятых решений;
• создания предварительных, рабочих и технических проектов, используя передовые программы и программы в сфере автоматизации проектирования и прогрессивный опыт разработки подобных изделий;
• выполнения технических проектных расчетов, изучения продуктивности проектируемых технологий по технико-экономическим и функционально-стоимостным показателям;
• комплексного изучения инновационных рисков коммерческих проектов;
• применения и управления итогами тестирования и извлечения прибыли из прав на предметы интеллектуальной собственности;
• оценки экономической производительности технологических процессов;
• изучения источников отказов, нарушений и сбоев в процессе обслуживания оборудования телекоммуникаций и оказания услуг конечным потребителям;
• разработки превентивных мер, направленных на предупреждение и устранение неполадок.

Магистры, получившие квалификацию в этой области, умеют:

• изучать положение вещей анализируемой проблемы, обрабатывая и собирая сведения из различных достоверных источников;
• формировать задания и обозначать приоритетные направления при конструировании электронных средств и их комплектующих;
• разрабатывать технологические и проектно-конструкторские пакеты документов для создания структур электронных систем;
• реализовывать работы по исследованию, разработке методик и способов их выполнения, а также моделированию математических и физических эскизов проектов;
• проводить рыночную оценку разрабатываемого продукта;
• сопровождать все процессы осуществления инновационной деятельности на предприятиях;
• работать в качестве преподавателя на кафедрах средних и высших специальных учебных заведений;
• использовать методики моделирования при необходимости проведения комплексного анализа характеристик процессов и объектов;
• участвовать в процедуре регистрации исключительных прав на полученные результаты исследований и разработки;
• создавать условия, необходимые для производства электронных средств;
• проводить аналитические исследования в сфере изучения источников и обстоятельств, влияющих на увеличение параметров брака в партии изготавливаемой продукции.

Магистратура по направлению электроники и наноэлектроники требует глубокого изучения специальных дисциплин и повышения мастерства приобретенных навыков. Будущие магистры должны уметь:

• выполнять конструирование приспособлений, систем и объектов электроники, учитывая поставленные цели и задачи;
• регулировать производственный процесс сырья и приборов электронной техники, разрабатывая технические рекомендации на этапе проектирования;
• создавать комплекс документов, необходимых для проектирования, производства и эксплуатации технических объектов;
• обеспечивать авторское сопровождение на стадиях конструирования и изготовления создаваемых приборов, объектов и систем;
• готовить сопутствующие научным исследованиям и техническим разработкам планы и программы;
• изготавливать модели метрологических систем и создавать новые способы проведения тестирований и испытаний, используя при этом физические эффекты;
• изучать физические процессы, приборы, схемы и устройства с помощью компьютерного макетирования и создания математических и физических моделей;
• обеспечивать безопасность интеллектуальной собственности;
• поддерживать общий информационный фон при планировании и управлении деятельностью организации на каждом этапе производства продукции;
• анализировать и прогнозировать рыночную эффективность, изучая технические, стоимостные, экономические и функциональные параметры;
• преподавать профильные дисциплины в высших и средних учебных заведениях;
• самостоятельно создавать учебные и методические пособия для студентов;
• продумывать и разрабатывать лабораторные занятия и семинары по профильным предметам.

В процессе освоения особенностей радиоэлектронных комплексов и систем будущие квалифицированные кадры научатся:

• анализировать динамику развития технико-научной проблемы и ее актуальность, обрабатывая сведения из патентных и литературных работ;
• регулировать соответствие технических условий и проектных целей в процессе создания радиоэлектронных систем;
• вычислять основные физические показатели и указывать требования по качеству к производимым комплексам;
• создавать специальные технические требования, условия и задания для конструирования подсистем и устройств по отдельности;
• создавать конструкционные схемы с использованием современных прикладных и компьютерных программ;
• принимать верные проектные решения, соблюдая принципы оптимизации технологии производства, функционирования и качественных характеристик объекта;
• писать и выпускать техническую эксплуатационную и проектную документацию;
• сдавать в потребление и сопровождать на этапах тестирования и наладки пилотные образцы комплексов и систем;
• использовать статистические и вариативные методы при оптимизировании работы радиоэлектронных приборов;
• воплощать экспериментальные программы, обеспечивая наилучший выбор технических средств.

По решению высшего учебного заведения студенты могут выбрать смешанную форму образования в течение шести лет по данному профилю. Это позволит учащемуся в полной степени охватить все аспекты специальности и научиться:

• формировать трудовой процесс группы сотрудников, находить решения сложившихся проблем, определять алгоритм работ и проверять качество выполнения поставленных исполнителям задач;
• создавать программы, организовывать работы по использованию специальных радиотехнических устройств и контролировать соблюдение предписанных норм и правил;
• обосновывать технически-организационные решения, способствующие эффективному процессу использования специальных средств радиотехники;
• обеспечивать сохранность государственной тайны и безопасность информационных систем;
• координировать соответствие техническим условиям проектируемых систем;
• создавать электрические схемы, применяя программы, выполняющие компьютерное проектирование и осуществляющие необходимые вычисления;
• конструировать и проектировать специальные радиотехнические комплексы и системы;
• обеспечивать реализацию эффективных мер и принятие разумных решений на каждой стадии проектного и производственного процесса;
• создавать условия для производства продукции качества, заявленного в технических условиях и соответствующего рыночному спросу.

Профессиональная деятельность выпускников связана с организацией, разработкой, контролем функционирования автоматизированных систем специального назначения. Выпускники руководят инженерно-техническим персоналом, которые выполняют обслуживание этих систем, участвуют в создании новых методов и технологий обработки, хранения, преобразования и передачи информации. Учащиеся получают знания в сфере программирования, основ теории управления, изучают методы использования программных средств для проектирования цифровых устройств. Студенты знакомятся с технологией разработки программного обеспечения, получают опыт администрирования и программирования в Linux, занимаются проектированием интерфейсов, устройств на программируемых логических интегральных схемах. Будущим специалистам важно знать методы и средства защиты информации при эксплуатации автоматизированных систем специального назначения, а также аппаратных систем реального времени.

Будущих бакалавров, выбравших данную специальность, буду обучать:

• созданию проектов и конструкций типовых элементов и агрегатов, применяя стандартные компьютерные приложения для конструирования, проводя расчеты и обосновывая выбранные структуры приборов с точки зрения техники и экономики;
• принципам составления и формирования некоторых типов технических документаций, среди которых можно выделить различные виды инструкций, описания и технические условия;
• сбору, тестированию и наладке пилотных экземпляров приборов;
• координации процесса технологической подготовки при изготовлении устройств, имеющих разные особенности и назначения;
• выполнению опытов в сфере изучения и оптимизации параметров материалов, которые применяют в области приборостроения;
• принципам работы и эксплуатации средств технического оснащения для измерения при выполнении производственных процессов деталей и приборов;
• шаблонным способам контроля характеристик изготавливаемой продукции и параметрами процесса и технологий;
• определению необходимого к выпуску объема продукции, созданию технологических стандартов в сфере расхода сырья и заготовок, ориентировочной оценке эффективности технических процессов в сфере экономики и выбора стандартного оборудования, необходимого для реализации производственного процесса;
• основам создания приложений и отдельных блоков к ним, их тестирования и настройки с целью повышения качества решения задач в области приборостроения.

Студенты-бакалавры изучают основы:

• анализа выбранных задач для исследований с осуществлением подбора и изучения литературных и патентных источников;
• осуществления оценочных процедур технологий и выполнения контрольных мероприятий конструкторских решений разных уровней сложности;
• математических способов моделирования с применением шаблонных программ и приложений для автоматизированного процесса проектирования с целью решения типовых задач в области оптотехники;
• расчетных, конструкционных и проектировочных процессов на базе технических заданий с применением стандартных компьютерных приложений для проектирования;
• создания инженерных заданий, целью которых является проектирование оснастки, узлов и специального инструмента;
• поиска приемлемых решений в процессе проектирования обособленных типов оптотехнических приборов, учитывая качественные, стоимостные, конкурентоспособные критерии с сохранением высокого уровня безопасности в сфере экологии и жизнедеятельности;
• создания функциональных и структурных схем для секций и компонентов лазерной, оптико-электронной и оптической техники;
• использования документации, необходимой для выполнения технологических и конструкторских работ в процессе анализа механизмов, взаимосвязей агрегатов и приборов.

Данное направление требует четырехлетнего обучения на дневном отделении для получения диплома бакалавра. Этого времени будет достаточно для того, чтобы освоить:

• аналитические методы и способы решения задач выбранного направления;
• математическое моделирование, применяемое при изучении объектных свойств и разработке порядка действий;
• компьютерное макетирование фотонных и оптоинформационных объектов, необходимое, чтобы изучить и оптимизировать параметры, используя для этого передовые технологии тестирования и конструирования;
• создание обособленных программных блоков, проведение их регулировки и настройки;
• изучение объектов, используя для этого установленную методику и обработку окончательных достижений;
• тестирование новых материалов, явлений, устройств и систем;
• наладку и регулирование работы агрегатов, приборов и систем фотоники и оптоинформатики для проведения научных экспериментов;
• расчеты показателей количественных затрат оптических заготовок, материалов и инструментов;
• выбор стандартной аппаратуры, приборов и предварительное вычисление экономической эффективности на технологических процессах;
• применения контрольных методик качества изготавливаемых изделий;
• обеспечение соблюдения безопасности в сфере экологии при выполнении технических процессов;
• планирование, координирование и организацию трудового распорядка в производственных подразделениях.

Выбранная специализация позволит будущему бакалавру:

• выполнять заблаговременное техническое и экономическое обоснование для создания программ экологической и биомедицинской техники;
• компоновать и анализировать исходные сведения, что позволит конструировать и рассчитывать, опираясь на техническое задание, компоненты, узлы и детали;
• проверять соответствие документов и проектов законодательным и нормативным документам, техническим условиям, стандартам;
• внедрять результаты испытаний и проектирования в производственный процесс биомеханических систем и технологий;
• готовить материалы и участвовать в управлении качеством в организациях, имеющих технико-медицинский профиль;
• создавать математические модели процессов и объектов, выполняя вычислительные эксперименты;
• представлять научные публикации, писать отчеты и готовить данные к итогам выполненных работ, принимать участие в их внедрении в практическую сферу;
• обеспечивать сохранность коммерческой тайны, тем самым защищая объекты интеллектуальной собственности;
• организовать работу небольших групп подчиненных;
• разрабатывать и устанавливать формы и сроки сдачи отчетных документов;
• координировать мероприятия, направленные на получение сертификатов для систем, технологий, средств, сырья и оборудования;
• принимать профилактические меры в сфере производственного травматизма, предотвращения дисбаланса экологии и заболеваний, связанных с профессиональной деятельностью.

Бакалавры смогут применять на практике навыки:

• анализа назначенных задач в области лазерных технологий и техники, опираясь на подобранные и изученные патентные, литературные и другие источники;
• проведения тестирования, направленного на определение взаимодействия лазерного излучения с веществами;
• составления описаний проводимых экспериментов и разрабатываемых на их базе проектов;
• выполнения измерительных мероприятий, базируясь на заданном методиками выборе технических средств;
• выполнения настроек, регулирования и опытного тестирования приборов, как в лабораториях, так и в естественно-рабочих условиях;
• разработки схем, структур элементов, агрегатов лазерных конструкций и технологий с учетом заданных технических требований;
• монтажа, испытаний и сдачи в эксплуатацию опытных экземпляров приборов;
• написания технических заданий для проектирования обособленных приборов в системах;
• организации входного контроля комплектующих и запчастей;
• создания и внедрения принципов, норм техники безопасности в процессе эксплуатации лазерных систем;
• определения алгоритма работ на проектных, конструкторско-технологических и производственных участках.

Приборостроение на уровне магистра требует, чтобы студент по окончанию обучения умел самостоятельно:

• проектировать приборные комплексы и технологические процессы, используя средства автоматизации;
• принимать решения, основанные на результатах проектных расчетов и анализировать приборы и их элементы с точки зрения функционально-стоимостных и технико-экономических параметров;
• разрабатывать методические и нормативные приборостроительные документы и техническую документацию;
• организовывать технологическую подготовку производственного процесса;
• разрабатывать методики осуществления экспериментальных и теоретических исследований;
• использовать гибкие автоматизированные системы при разработке и внедрении новых процессов и технологий;
• организовывать современное метрологическое обеспечение производственных процессов приборных систем;
• решать экономические и организационные задачи;
• выбирать системы, обеспечивающие экологическую безопасность производства;
• разрабатывать и оптимизировать натурные экспериментальные исследования приборных систем, учитывая критерии надежности;
• использовать права на объекты интеллектуальной собственности;
• организовывать деятельность коллектива на производстве;
• находить оптимальные решения в процессе создания наукоемкой продукции;
• модернизировать и унифицировать выпускаемые приборные системы.

Магистратура позволяет студенту расширить и углубить профильные знания, в результате чего выпускник сможет:

• определять планы и задачи проведения испытаний и исследований в сфере оптотехники, используя актуальные информационные технологии, базируясь на проведенной библиографической работе;
• моделировать объекты с применением математических шаблонов и выбирать их численный метод;
• самостоятельно разрабатывать или эффективно использовать существующие алгоритмы решения поставленных проблем;
• разрабатывать планы экспериментальных исследований и обрабатывать их результаты, выполнять оптические, электрические и фотометрические измерения, используя современные технические средства;
• использовать современные программы для печати и редактирования составленных отчетов, рефератов и статей в области оптотехники;
• устанавливать задачи и цели конструирования лазерной, оптической и оптико-электронной техники;
• руководить процессами доводки и овладения технологиями оптического производства;
• конструировать и разрабатывать блоки, агрегаты и системы оптической, лазерной и оптико-электронной техники, используя компьютерные программы и проводя расчеты проектов;
• анализировать и использовать стратегии обеспечения технически исправного состояния систем и приборов и их ремонта, выбирать оптимальные способы их эксплуатации;
• создавать технологии инженерного прогнозирования и модели, диагностирующие состояние приборов и их систем в процессе использования;
• организовывать работу научно-исследовательского коллектива и принимать исполнительские решения.

Углубленное изучение специальных предметов даст возможность специалисту в полной мере освоить знания в сфере:

• решения вопросов, перекликающихся с фотоникой и оптоинформатикой, к которым относится тестирование, производство и контроль качества устройств, деталей и систем;
• изучения объектов с построением моделей, базируемых на знаниях математики;
• изменения параметров объектов с целью их улучшения, используя передовой опыт проектирования и испытаний;
• осуществления в искусственных условиях лабораторий регулирования, настройки и тестирования элементов систем фотоники и оптоинформатики по отдельности;
• составления подотчетных документов, рефератов и статей, опираясь на установленные требования;
• защиты актуальности, востребованности и уникальности полученных результатов выполненных экспериментов, применяя на практике юридические знания в области патентного права и законодательства интеллектуальной собственности;
• установления нормативов техники для блоков и элементов систем;
• создания программ и графиков испытаний, эксплуатационных инструкций, технических условий и прочих рекомендаций;
• оптимизации производственных режимов и способов надзора качества производимых изделий.

Магистерская программа биотехнических систем и технологий требует изучения состояния и статуса научно-технического вопроса в выбранной сфере деятельности. Это поможет обозначить задачи и цели при проектировании и подготовке технических поручений для осуществления проектных работ. Ответственные и амбициозные студенты умеют:

• проектировать механизмы, агрегаты, устройства и системы, имеющие биомедицинское или экологическое назначение;
• разрабатывать проекты и конструкторскую документацию, опираясь на методические и законодательные требования и нормативы;
• конструировать производственные процессы техники, применяя системы автоматизации при технологической подготовке производства;
• обеспечивать удобство использования и изготовления, ремонтопригодность изделий;
• оценивать экономическую эффективность и перспективы развития производственных технологических процессов;
• анализировать ситуацию внутри предприятия, создавать методы и варианты решения образовавшихся проблем и разрабатывать задания для подчиненных;
• создавать феноменологические, информационно-структурные, физически и математические объекты и процессы, оценивать их востребованность и актуальность.

В программу получения степени магистра входит изучение:

• истории и методологии лазерных технологий и техник;
• информационных технологий;
• иностранных языков;
• математического моделирования и типовых методов;
• компьютерной графики;
• нелинейной оптики;
• лазерных измерений;
• технологий материалов и материаловедения;
• приемников лазерного излучения.

• разрабатывать программное обеспечение для конструирования процессов производства, ремонта и обслуживания объектов;
• учитывать критерии баланса качества, затрат на производство и эксплуатацию, конкуренции и сроков изготовления при производстве техники;
• организовывать работу коллективов большой численности в различных подразделениях;
• осуществлять процедуры модернизации, реновации и унификации производимой лазерной техники и ее элементов;
• проводить маркетинговые исследования и готовить бизнес-планы по выпуску новой или обновленной продукции.

По этой специальности готовят инженеров-теплоэнергетиков, которые смогут работать на крупных предприятиях электроэнергетики: АЭС, ГЭС, на электрических и тепловых станциях. В профессиональную сферу деятельности молодых специалистов входит совокупность способов, технических средств и методов по использованию теплоты и преобразованию в теплоту других видов энергии. На первых курсах обучения студенты изучают предметы естественно-научного и математического циклов: математику, химию, физику и экологию. В профессиональный цикл дисциплин входят:

• атомные и тепловые электростанции;
• компьютерная графика;
• инженерная графика;
• механика и электромеханика;
• турбины АЭС и ТЭС;
• основы эксплуатации и проектирования;
• начертательная геометрия;
• теплоэнергетика и тепломассообмен;
• парогенераторы и котельные установки;
• нетрадиционные и возобновляемые источники энергии;
• экономика и управление предприятиям в энергетической сфере.

По этому профилю готовят энергетиков нового поколения, которые смогут заниматься проектированием и эксплуатацией любых электроэнергетических и теплоэнергетических установок, вне зависимости от того, какой энергоресурс они используют: энергетические естественные потоки или нетрадиционные схемы электро- и теплогенерации. Обучение по специальности подразумевает изучение большого количества профильных предметов и нескольких общих дисциплин, а также научно-исследовательскую работу. Среди обязательных предметов: теплотехника, электротехническое материаловедение, основы энергетики, конструкционное материаловедение, энергетические машины, теоретические основы механики, гидроаэромеханика, возобновляемые источники энергии, безопасность жизнедеятельности.

В ходе учебного процесса будущие бакалавры осваивают способы решения следующих задач:

• расчет и конструирование узлов и деталей;
• использование описаний, инструкций, технических паспортов по работе установок и устройств;
• стандартизация и подготовка к сертификации систем, технических средств, оборудования, материалов, процессов;
• владение графическими пакетами программ;
• контроль обслуживания технологического оборудования;
• разработка технической документации;
• внедрение результатов разработок и исследований;
• монтаж, испытания и сдача объектов профессиональной деятельности;
• наладка и проверка программных средств и оборудования;
• проведение текущего ремонта и профилактического осмотра объектов профессиональной деятельности;
• организация работы коллектива;
• анализ затрат и результатов деятельности подразделений;
• решение ряда теплогидравлических задач применительно к отдельным элементам электроустановок.

Магистрантам по этой специальности дают углубленную профессиональную и фундаментальную подготовку в сфере теплоэнергетики и теплотехники: знакомят с технологиями производства тепловой и электрической энергии, обучают проводить испытания и внедрять в производство новое (в том числе и нестандартное) тепломассобменное оборудование, проводить стандартизацию оборудования, технических средств и материалов.Учебная программа магистратуры включает в себя общенаучный цикл дисциплин, цикл профессиональных предметов, практику, самостоятельную научно-исследовательскую работу и государственную итоговую аттестацию.Так, магистранты изучают:

• профессиональный иностранный язык;
• математическое моделирование;
• философские проблемы науки и техники;
• управление производством и экономику;
• информационные технологии в науке и технике;
• экологическую безопасность и другие.

В магистратуре по специальности «Электроэнергетика и электротехника» готовят высококвалифицированных специалистов в сферах:

• разработки систем сопровождения и их усовершенствования;
• управления электроэнергетическими системами;
• проектирования высоковольтной техники и возобновляемых источников электроэнергии и их эксплуатации;
• исследования и разработки электроприводов и электромеханических преобразователей; повышения эффективности энергосистем и других.

Магистр после обучения по направлению «Энергетическое машиностроение» будет готов справляться со следующими профессиональными задачами:

• проведение патентных исследований;
• обоснование проектно-технических решений;
• разработка проектов сложных изделий, сопряженная с использованием автоматических средств проектирования и передового опыта по разработке конкурентоспособных изделий;
• описание принципов работы и конструкции проектируемых объектов и изделий;
• проведение расчетов по проекту, а также анализа эффективности проектируемых конструкций;
• разработка планов, программ научных исследований, технических экспериментов, отдельных задач для исполнителей;
• выбор методики проведения испытаний и последующий анализ результатов;
• разработка математических и физических моделей, программ и алгоритмов на их базе;
• написание отчетов, публикаций и обзоров на основе результатов испытаний;
• разработка технологических нормативов расхода ресурсов и норм выработки;
• выяснение причин брака на производстве, разработка мер его предупреждения и устранения;
• организация работы исполнителей.

Выпускники занимаются управлением объектами электроэнергетических, электротехнических установок. В процессе обучения студенты узнают принципы построения современных систем электроснабжения специальных объектов, знакомятся с режимами их работы, методами расчета параметров электроустановок. Учащиеся занимаются разработкой технических и рабочих проектов систем электроснабжения, знакомятся с технологией монтажа электрооборудования, элементов релейной защиты и автоматики.

Студенты, в процессе обучения, изучают современные технологии разработки, проектирования и конструирования электротехнических, электроэнергетических устройств. Учащиеся получают знания методов математического моделирования электромеханических систем, изучают конструкцию и принцип действия электрических машин, электронных аппаратов. Студенты узнают принципы инженерного проектирования, знакомятся с технологией машиностроения. На практических занятиях учащиеся выполняют различные электромагнитные расчеты, получают опыт испытания и ремонта электрических машин, оптико-электронных средств и электронных аппаратов.

Учебная программа по специальности состоит из физико-математического блока дисциплин и блока профессиональных предметов. В рамках первого блока молодые люди изучают интегральное и дифференциальное исчисление, инженерную графику и начертательную геометрию, методы линейной алгебры и аналитической геометрии, математическую статистику и теорию вероятности. В рамках второго – прикладную физику, материаловедение, механику, экспериментальные методы исследований, технологию конструкционных материалов, электронику и электротехнику, управление и организацию производством, сертификацию и стандартизацию.

Студенты, выбравшие эту специальность, получают базовую подготовку по предметам общепрофессионального, естественнонаучного и гуманитарного цикла, а также подготовку по специальным дисциплинам.Так, среди наиболее важных предметов можно выделить:

• методы компьютерной и инженерной графики;
• фундаментальные законы в сфере физики частиц и атомного ядра;
• теоретические основы электроники и электротехники;
• квантовую механику;
• физику плазмы;
• математическое моделирование и численные методы;
• материаловедение;
• статистическую физику;
• введение в современные нанотехнологии;
• безопасность жизнедеятельности;
• физику защиты;
• сопротивление материалов;
• теорию поля и другие.

Углубленное образование, которое молодые люди получают в магистратуре по специальности «Ядерная энергетика и теплофизика», позволяет им осуществлять научно-педагогическую, производственно-технологическую, научно-исследовательскую, проектно-конструкторскую или научно-инновационную деятельность, которая связаны с исследованием закономерностей и физических явлений в сфере молекулярной физики и теплофизики.Базовые курсы, предусмотренные учебной программой: современный научно-технический перевод, актуальные проблемы производства и науки, философия и история и методология производства и науки. Кроме этого, магистранты могут выбрать себе профиль обучения, например, информационные системы в теплофизике и атомной энергетике или физико-технические проблемы в энергетике атома.

В сферу деятельности магистров по направлению «Ядерная физика и технологии» входят разработки и исследования в области физики ядра, радиационной физики, физики плазмы и радиационного материаловедения, ядерно-физических установок, их автоматизированного управления, безопасности ядерных материалов и взаимодействия излучения с живыми организмами и объектами неживой природы. Магистранты изучают общие предметы и дисциплины, среди которых особое внимание уделяется иностранному языку и информационным технологиям, а также дисциплины по выбранной специализации. Проводят самостоятельную научную работу и исследования, на основании чего пишут и защищают магистерскую диссертацию.

На данной специальности студенты обучаются:

• изучать и анализировать техническую и научную информацию, зарубежный и российский опыт, связанный с проектированием и эксплуатацией ядерных установок, связанного с ними оборудования, контролирующими системами, управлением и диагностикой;
• математически моделировать алгоритмы контроля, управления и диагностирования;
• эксплуатировать в безопасных режимах атомные объекты;
• исследовать характеристики и участвовать в испытаниях, проводимых на технологическом оборудовании, системах диагностики, защиты и контроля;
• обеспечивать надежную, безопасную и эффективную эксплуатацию атомных объектов;
• анализировать и готовить данные, используемые в атомной энергетике;
• формулировать проектные цели и определять параметры и показатели для построения и создания атомных станций и их компонентов и прочих энергетических ядерных объектов;
• проектировать основное оборудование на АЭС, учитывая экологические требования и соблюдая режимы повышенной безопасности;
• проводить предварительно-технические обоснования при проведении проектирования ядерных установок, систем управления, диагностики и контроля.

Студенты, выбравшие данный профиль, в течение шести лет научатся:

• изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по темам исследований;
• моделировать процессы и объекты, базируясь на проектах и исследованиях комплексных автоматизированных пакетов;
• проводить эксперименты, исходя из заданной информации, и анализировать полученные результаты;
• создавать теоретические модели на конденсированное состояние вещества;
• исследовать влияние лазерного излучения на вещество;
• создавать математические модели для описания процессов в ускорителях, ядерных реакторах, лазерах и масс-спектрометрах;
• разрабатывать и исследовать различные виды ядерного топлива; материалы, используемые в ядерной технике;
• разрабатывать методы, направленные на повышение уровня безопасности на ядерных и лазерных установках, используемых материалах и технологиях;
• создавать теоретические модели, связанные с прохождением излучения через вещество, воздействием ионного и лазерного излучения на организм человека и другие живые структуры;
• создавать методы расчета оборудования и установок, используемых при разделении молекулярных и изотопных смесей, разрабатывать системы по автоматическому управлению процессами;
• осуществлять комплексную проектную деятельность;
• анализировать разработки и учитывать их соответствие нормативным документам;
• проводить ядерно-физические эксперименты, направленные на оценку показателей материалов.

В процессе изучения профильных дисциплин студенты научатся работать с объектами на машиностроительном производстве, технологическим оборудованием и инструментальной техникой. Они получат представление о производственных технологических процессах, а также смогут разрабатывать и осваивать новые технологии. По окончании обучения бакалавры смогут:

• контролировать технологическую дисциплину на предприятии в процессе изготовления изделий;
• использовать наиболее популярные и распространенные способы для контроля над качеством выпускаемой продукции;
• настраивать, регулировать и проверять оборудование и программные средства;
• составлять инструкции, описывающие принципы эксплуатации оборудования и испытательных программ;
• организовывать работу небольших коллективов;
• проверять техническое состояние изделий и осуществлять их требуемый ремонт;
• составлять технические документы;
• проводить анализ и оценивать непроизводственные и производственные затраты;
• осуществлять техническую подготовку для проведения сертификации систем, процессов, средств, материалов и оборудования;
• производить организационно-плановые работы при необходимости создания или реорганизации производственных подразделений;
• осуществлять научно-исследовательскую деятельность;
• рассчитывать и проектировать детали и узлы на машиностроительных конструкциях.

Выбрав данный профиль, будущие бакалавры будут изучать особенности оборудования и машин в разнообразных комплексах и машиностроительных производствах. Результатом обучения станет выпуск квалифицированных специалистов, умеющих:

• обслуживать электро-, пневмо- и гидроприводы и технологическое оборудование,;
• осваивать оборудование и технические процессы при проведении подготовительных мероприятий для производства новой продукции;
• контролировать соблюдение правил и требований в процессе производства изделий;
• метрологически обеспечивать технологические процессы, использовать основные способы для контроля над качеством продукции;
• контролировать выполнение мер, направленных на обеспечение и соблюдение экологической безопасности;
• осуществлять опытную проверку машин, систем, комплексов, оборудования и программных средств;
• проверять техническое состояние объектов для производства продукции;
• проводить анализ затраченных средств и ресурсов, обеспечивающих требуемое качество изделий;
• разрабатывать оперативные планы работ для производственных подразделений;
• изучать техническую и научную информацию, связанную с выбранным профилем;
• обеспечивать сохранность коммерческой тайны, организовывая защиту объектов интеллектуальной собственности;
• рассчитывать и проектировать детали на машиностроительных конструкциях, опираясь на требования технических заданий и используя стандартные средства автоматизации проектирования.

На изучение прикладной механики по очной форме обучения отводится четыре года. За это время студенты освоят основные дисциплины:

• аналитическую динамику и теорию колебаний;
• инженерную и компьютерную графику;
• материаловедение;
• теоретическую механику;
• механику жидкости и газа;
• основы конструирования и детали машин;
• основы автоматизированного проектирования;
• теорию упругости;
• сопротивление материалов;
• строительную механику машин.

После получения знаний на уровне бакалавра будущие студенты смогут:

• собирать и подвергать анализу начальные информационные сведения, применяемые в процессе конструирования технического оборудования автоматизационных систем и осуществления производственного и технологического менеджмента;
• определять целевые задачи проекта, выстраивать структурную взаимосвязь, выделять приоритетные направления при решении проблем, связанных с профессиональной деятельностью;
• продумывать и создавать проекты по автоматизации производственных и технологических процессов;
• автоматизировать техническую, логистическую и функциональную отрасли на предприятии;
• организовывать контрольные и диагностические мероприятия систем управления, алгоритмизированных и программных средств;
• разрабатывать унифицированные способы для типовых вопросов, предсказывать возможные последствия и определять компромиссные решения проблем;
• проектировать структуру программно-аппаратных комплексов автоматических контрольных и управленческих систем;
• выбирать оптимальные способы и средства для автоматизации производства;
• создавать рабочие и проектные технические регламенты, в том числе для управленческих процессов жизненным циклом изделий;
• проводить работу в области систематического анализа существующих технических предписаний, внося в них корректировки в соответствии с изменяющимися условиями и обстоятельствами в профессиональной сфере;
• квалифицировать показатели брака и анализировать источники и условия его происхождения.

За четыре года обучения по очной форме студент-бакалавр должен научиться:

• собирать и анализировать исходную информацию, изготавливая машиностроительную продукцию;
• формулировать цели проекта и задачи, опираясь на заданные критерии;
• определять приоритетные направления в решении задач, учитывая нравственные аспекты деятельности;
• оформлять законченные проектные и конструкторские работы;
• разрабатывать машиностроительные изделия, учитывая механические, эксплуатационные, технологические, эстетические, управленческие, экономические параметры;
• создавать новые и модернизировать действующие машиностроительные производства;
• использовать современные информационные и компьютерные технологии;
• контролировать разрабатываемые проекты на соответствие техническим условиям и другим законодательным требованиям;
• осваивать и совершенствовать системы, технологии и средства машиностроительного производства;
• внедрять эффективные технологии изготовления продукции;
• эффективно использовать материалы, инструменты, средства оснастки и автоматизации, алгоритмы;
• реализовывать технологические и производственные процессы, выбирая материалы и оборудование;
• организовывать контроль над технологическими процессами, готовой продукцией и используемыми материалами;
• оценивать дефективность при производстве, анализировать причины ее происхождения, а также предпринимать превентивные меры;
• осуществлять процедуры, необходимые для проведения сертификации и стандартизации;
• организовывать коллективную работу на предприятии.

Будущих бакалавров, избравших данную специальность, обучают:

• проводить теоретические и опытные тестирования, нацеленные на изучение принципов и направлений в области модификации и реновации используемых объектов;
• определять степень уникальности предметов интеллектуальной собственности, необходимых при реализации научных и исследовательских мероприятий;
• создавать математические и физические макеты разрабатываемых изделий для тщательного изучения их свойств и изменения принципов работы в различных условиях;
• разрабатывать модели целых конструкций или их частей для дефиниции правильности принятых конструкторских и проектных решений;
• искать возможные пути и варианты решений обозначенных проблем в области структурного, функционального, программного, алгоритмического и конструкционного обеспечения;
• создавать проекты, доступные для реализации в ближайшей перспективе;
• осуществлять тестирование опытных экземпляров разрабатываемых продуктов;
• обеспечивать техническими и проектными документами все этапы жизненного цикла изделия, определяющих алгоритмы действий и необходимые условия их реализации;
• проводить мероприятия, направленные на получение лицензий и патентов на новейшие исключительные изобретения.

Для успешного прохождения проверочных испытаний студентам магистерской программы потребуется глубоко изучить следующие предметы:

• деловой иностранный язык;
• маркетинг;
• математические методы в инженерной сфере;
• свойства и особенности новых конструкционных материалов;
• основы исследований в науке;
• менеджмент;
• защиту интеллектуальной собственности;
• философию науки;
• компьютерные технологии в сфере машиностроения;
• организацию и планирование эксперимента.

Расширенный спектр знаний и умений в области технологических машин и оборудования позволяет выпускникам освоить навыки в области:

• проектирования машин и процессов, используя автоматизированную систему подготовки;
• определения количества затрачиваемых ресурсов, включающих материалы, топливо и электроэнергию для производства оборудования;
• составления технического задания при изготовлении и проектировании устройств;
• оценки экономического эффекта, полученного в результате выполнения технологического процесса;
• проведения мероприятий по исследованию и анализу причин возникновения брака на этапах проектирования, изготовления, испытания, эксплуатации и утилизации технического изделия;
• создания и осуществления мер, направленных на комплексное использование сырья, замену редких материалов и поиск экономичных и безопасных способов утилизации изделий и отходов производства;
• выбора оптимальной системы, предназначенной для проведения работ экологически безопасным способом;
• учета международных стандартов при предъявлении требований по качеству к произведенной продукции;
• подготовки актуальных заявок на инновационные и необходимые промышленные образцы и изобретения;
• объективной стоимостной оценки объектов интеллектуальной собственности;
• организации повышения уровня квалификации в сфере инноваций;
• осуществления авторского надзора за выпускаемыми изделиями и объектами;
• подготовки маркетинговых кампаний и разработки бизнес-планов, целью которых является выпуск и реализация востребованных конкурентоспособных изделий;
• научной, исследовательской и педагогической деятельности.

Магистерская программа прикладной механики дает возможность студентам научиться исследовать с теоретической, экспериментальной и компьютерной стороны проблемы, связанные с техникой и наукой, а также решать задачи на динамику, прочность, долговечность, живучесть, устойчивость, рациональную оптимизацию, надежность машин и оборудования. Также в курс включено изучение сложных и серьезных систем компьютерного проектирования, математики и вычислительной гидрогазодинамики. По окончании обучения учащиеся будут применять на практике следующие профессиональные навыки:

• по изучению российского и иностранного опыта, раскрывающего обозначенную проблему прикладной механики;
• разработки моделей, предназначенных выполнять теоретические и расчетно-экспериментальные исследования;
• проведения механических испытаний, используя экспериментальное оборудование;
• определения направления наиболее перспективных исследований, учитывая мировые тенденции в области развития техники и науки;
• осуществления научно-педагогической деятельности;
• проектирования машины и конструкции, опираясь на математическое и компьютерное моделирование, обеспечивая их прочность, безопасность, надежность и устойчивость;
• произведения расчетов и проведения экспериментов с целью анализа параметров объектов для рациональной оптимизации производственного процесса;
• внедрения в реальный экономический сектор процессов, связанных с наукоемким производством;
• контроля над соблюдением регламентов и качеством выполняемых работ;
• проведения экспертиз в сфере данного профиля над расчетно-экспериментальными работами.

Магистерская программа обеспечивает приобретение специальных знаний и навыков и позволит учащимся выполнять:

• подготовительные мероприятия, направленных на усовершенствование и автоматизацию применяемых процессов производства и технологий;
• исследование уникальности, актуальности и значимости воплощаемых проектов;
• фиксирование технического уровня разрабатываемых изделий, процессов и систем, а также их средств обеспечения;
• описание принципов функционирования и механизмов технических средств;
• конструирование структурно-программных комплексов управленческих, диагностических и контрольных систем, имеющих специальное и общепромышленное назначение;
• проработку предварительных, рабочих и технических программ для автоматического и автоматизированного производства;
• анализ эффективности разрабатываемых проектов и средств автоматизации;
• прогноз успеха реализуемых инновационных комплексов;
• разработку рекомендаций и действий, нацеленных на практическое воплощение программ автоматизации;
• процедуру оценки финансовых рисков в процессе регистрации исключительных прав на разработанные продукты;
• осуществление мер, увеличивающих работоспособность и срок службы систем и средств автоматизации;
• антикризисное управление при ухудшении внешних факторов, способствующих снижению коэффициента полезного действия систем.

В подготовку магистров по данной профильной направленности включено предоставление студентам необходимого объема знаний и практики, которые им позволят:

• готовить задания для модернизации и автоматизации производственных процессов;
• разрабатывать эффективные технологии по созданию машиностроительного оборудования и систем управления;
• обеспечивать функционирование диагностических, инструментальных, управленческих и метрологических средств и систем;
• проводить патентные исследования, связанные с новыми проектными решениями;
• определять технический уровень процессов и производства оборудования;
• прогнозировать последствия принятых решений и планировать их реализацию;
• самостоятельно разрабатывать проекты машиностроительного производства, учитывая заданные параметры;
• обеспечивать эффективность проектов изготовления машиностроительной продукции, опираясь на поставленные задачи;
• составлять описания процесса работы разработанных изделий, процессов, устройств;
• проводить технические расчеты;
• организовывать машиностроительное производство, опираясь на принципы функциональности, логики, техники и экономики;
• оценивать инновационный потенциал и риски проектов;
• внедрять оптимальные технологии изготовления продукции;
• рационально использовать сырье, технические средства, системы контроля и управления для создания машиностроительной продукции;
• обеспечивать надежность элементов приборов, в случае изменения внешних факторов, способных снизить эффективность функционирования;
• организовывать работу сотрудников в коллективе, обеспечивающую максимизацию прибыльности производства.

Магистерские программы обучения в этом направлении требуют подготовки специалистов в сфере:

• изучения текущего состояния анализируемой проблемы и определения основных направлений в ее исследовании;
• моделирования эскизных образцов, подтверждающих или опровергающих верность принятых решений;
• разработки предписаний и рекомендаций по успешному выполнению исследовательских и научных процессов;
• проведения сравнительного анализа многообразия возможных проектных и управленческих решений и выбора оптимального варианта из них;
• обоснования выполняемых действий, обеспечивающих не только соответствие изделия современным требованиям, но и позволяющих проводить его последующую модернизацию;
• определения контрольных систем и показателей для изделий и их комплектующих в процессе эксплуатации;
• дефиниции степени устойчивости типов изделий, опираясь на результаты расчетных, экспериментальных и теоретических работ;
• создания макетов, направленных на проверку принципов работоспособности и точного моделирования, необходимого для определения уровня надежности принятых решений;
• аргументированного выбора общесистемных программ;
• составления технических документов для эскизных образцов.

Обучаясь по данному профилю, студенты получат глубокие знания о машинах и оборудовании на машиностроительном производстве. Преподаватели будут их учить:

• разрабатывать, производить и эксплуатировать машины, системы, приводы и технологические комплексы;
• проводить работы, связанные с доводкой и освоением оборудования;
• обеспечивать требуемое техническое оснащение, рационально организуя рабочие места и участки и размещая установки;
• обслуживать, реализуя производственные процессы, гидро-, электро- и пневомприводы и технологические приспособления;
• готовить техническую документацию, связанную с менеджментом качества машин различного назначения, оборудования и процессов;
• контролировать в процессе выполнения работ соблюдение экологической безопасности;
• выполнять опытную проверку, связанную с работоспособностью предметов оснащения и производственных объектов;
• проводить испытания и выпускать в эксплуатацию новые образцы изделий и их деталей;
• составлять инструкции, содержащие правила эксплуатации и готовить пакет технических документов в случае необходимости проведения модернизации оборудования или его ремонта;
• обеспечивать эффективную работу небольших коллективов и готовить отчеты;
• обоснованно принимать научно-технические и организационные решения, опираясь на экономические расчеты;
• создавать систему менеджмента качества на предприятии;
• выполнять организационно-плановые расчеты, направленные на создание и реорганизацию подразделений производства;
• работать с литературными источниками, собирать и обрабатывать информацию, связанную с тематикой проводимых исследований.

В процессе непростого освоения основных и профильных дисциплин, студенты по окончании обучения смогут гордиться знаниями в области:

• комплексного анализа научно-технических сведений, зарубежного и российского опыта в конкретной сфере технической физики;
• осуществления экспериментальных и теоретических тестирований и наблюдений, опираясь на анализ параметров технико-физических объектов, нацеленных на повышение продуктивности процессов на каждом соответствующем этапе;
• создания технических заданий на проектирование отдельных деталей приборов и обеспечения необходимым специальным инструментом, предусмотренным технологиями;
• формирования здоровой творческой атмосферы в научном коллективе;
• проведения инструктажа и обучения младших специалистов в сфере эффективного применения передовых наукоемких приборов и технико-физических процессов;
• внедрения положительных результатов проведенных исследований, конструкторских и проектных разработок;
• экспертной оценки инновационных перспектив новых приборов в сфере технической физики;
• выполнения профориентационной работы и довузовской подготовки, с целью отбора и привлечения в производственные процессы наиболее талантливых и перспективных студентов;
• проверки выполнения работ на отдельных ответственных участках, обеспечивая полную поддержку персонала оборудованием и приборами, материалами, технической документацией;
• разработки структурных и функциональных схем на этапе проектирования элементов и узлов испытательных систем и установок, опираясь на установленные технические требования.

Специальность предполагает изучение следующих дисциплин: инженерной графики, теории машин и механизмов, безопасности жизнедеятельности, механики газов и жидкости, технологии конструкционных материалов, термодинамики, информационных технологий, электроники и электротехники, метрологии и материаловедения.Кроме этого, студентов обучают методам решения задач, безопасности в работе с установками и энергетическими машинами, принципам преобразования солнечной энергии в электрическую, а также проектированию и разработке плазменного оборудования.В конце обучения будущие молодые специалисты должны уметь:

• готовить технологическую оснастку для изготовления плазменных изделий;
• проектировать узлы и механизмы, необходимые для установки;
• оформлять необходимую техническую документацию;
• контролировать производство изделий;
• проводить испытания деталей и элементов установки;
• при необходимости производить ремонт плазменных установок;
• заниматься маркетинговыми исследованиями в сфере энергетических и плазменных установок.

Бакалавриат готовит специалистов данного профиля к решению следующих профессиональных задач:

• участие в разработке математических, теплофизических, компьютерных моделей;
• проектирование машин, аппаратов с целью улучшить их производительность, долговечность, безопасность;
• составление документации на проекты и их сборочные единицы;
• разработка деталей машин с использованием компьютерного проектирования;
• проектировка низкотемпературных машин;
• проведение анализа характеристик низкотемпературных систем и установок с помощью расчетно-экспериментальных работ;
• расчет характеристик криогенных циклов, их оптимизация по температуре, давлению, перераспределению расхода на машины;
• анализ холодильных циклов и подбор хладагента для конкретного случая;
• работа с системами компьютерного инжиниринга;
• выбор рациональной схемы обработки воздуха исходя из тепловых нагрузок на системы кондиционирования.

Будущих магистров, выбравших данный профиль, обучают:

• выбирать лучший среди имеющихся способ проведения научного исследования;
• проводить тестирования по научной тематике, используя современные технические достижения и опираясь на многолетний опыт исследователей в этой сфере;
• перерабатывать и проводить комплексный анализ результатов исследований;
• создавать и воплощать в жизнь интеграционные проекты высшей школы, предприятий среднего и малого бизнеса, академической науки;
• строить математические модели исследуемых объектов и процессов, применяя при этом как типовые, так и специально разработанные программные средства;
• осуществлять настройку, регулировку и тестирование технико-физических устройств, комплексов и систем;
• координировать работу сотрудников, охватывая все этапы производства нового продукта: от разработки до серийного производства;
• модернизировать и повышать кпд на наукоемком производстве в разрезе отдельно взятого предприятия или в определенной сфере технической физики;
• разрабатывать экспериментальные, рабочие и технические проекты, используя автоматизированные средства проектирования;
• находить рациональный баланс, создавая продукцию, исходя из требований и возможностей предприятия;
• размещать технологическое оборудование и создавать благоприятные условия для организации рабочих мест.

Магистров по специальности «Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки» готовят к работе, которая требует углубленной профессиональной и фундаментальной подготовки на производстве, на инновационных предприятиях и в научно-исследовательских институтах. По окончании магистратуры они смогут заниматься преподавательской, научно-исследовательской, производственно-технологической, проектной, организационно-управленческой и маркетинговой деятельностью. Поэтому в рамках учебной программы магистранты изучают:

• специальные главы физики плазмы;
• менеджмент и маркетинг;
• системы и приборы лучевой энергетики;
• иностранный язык (деловой).

За время обучения магистрантов готовят к успешному выполнению следующих задач:

• сбор научно-технической информации, освоение передового мирового и отечественного опыта в сфере криогенной, холодильной техники, систем жизнеобеспечения;
• разработка математических, физико-механических, компьютерных моделей для расчетно-экспериментальных, теоретических исследований;
• проведение исследований в области криогенной, холодильной техники, систем жизнеобеспечения;
• определение перспективных направлений исследований с учетом развития современной науки, техники;
• описание проведенных исследований, анализ, оценка результатов, написание соответствующих докладов;
• выполнение работы вспомогательного персонала при проведении семинаров, практических и лабораторных занятий;
• внедрение технологических процессов;
• проектирование установок и машин на базе математического, компьютерного моделирования;
• создание деталей, узлов с помощью программ компьютерного проектирования;
• составление технической документации;
• организация творческой работы коллектива;
• использование передовых разработок в условиях реальной экономики;
• проведение экспертиз;
• консультирование работников научно-производственных фирм по вопросам достижений в сфере криогенной, холодильной техники и систем жизнеобеспечения.

За годы обучения по специальности «Корабельное вооружение» студенты освоят:

• создание и проведение испытаний, техническое обслуживание комплексов и образцов морской техники, имеющих специальное назначение;
• проведение тестирования в системах обнаружения, целеуказания, самонаведения, а также в средствах обработки и приема гидрофизических данных на подводных аппаратах;
• изготовление, сбор и испытание энергетических комплексов на подводных аппаратах;
• работу с корабельным вооружением;
• создание средств защиты морских приборов, техники и кораблей по физическим полям;
• проведение испытаний на средствах автоматического управления на бортовых системах телеуправления и навигации подводных аппаратов;
• проведение исследований Мирового океана;
• создание пусковых установок на кораблях и проведение их испытаний;
• разработку и проверку средств гидроакустического вооружения подлодок и кораблей, целью которых является классификация и обнаружение надводных и подводных объектов;
• составление инструкций, содержащих правила эксплуатации оборудования;
• свободное владение иностранным языком со знанием профессиональной терминологии.

Магистры в области корабельного вооружения учатся обосновывать целесообразность создания систем вооружения, корабельных комплексов, аппаратов подводного назначения, используемых в промышленной, экологической и научной сферах. Расширенный объем знаний позволит:

• проектировать и рассчитывать образцы морского оружия и подсистем, используемых для обработки информации, неконтактного подрыва и целеуказания;
• выполнять технико-экономическое и военно-тактическое обоснование проектных решений;
• разрабатывать техническую проектную и рабочую документацию;
• прорабатывать с технологической точки зрения проектируемые средства создания корабельного вооружения и морского оружия;
• планировать технологические процессы производства, наладки, монтажа, сдачи в эксплуатацию и испытания, обеспечивая безопасность и высокое качество изделий;
• осуществлять физическое, математическое и компьютерное моделирование, направленное на объектную оптимизацию параметров техники;
• пользоваться современными информационными технологиями, осуществлять экспериментальные исследования, проводить измерения и обрабатывать полученные результаты;
• принимать исполнительные решения;
• уметь сохранять баланс между себестоимостью продукции и ее качеством;
• разрабатывать методы оценки морского оружия по эксплуатационным и технико-экономическим показателям;
• обеспечивать ремонтопригодность производимых изделий.

Выбравшую данную специальность студенты изучают:

• проектирование образцов взрывателей и боеприпасов;
• создание новейших образцов военной техники;
• проведение экспериментов и испытаний прототипов технических изделий и приборов;
• разработку программ испытаний образцов военной техники;
• улучшение и модернизацию существующих образцов специальных изделий;
• проектирование и изготовление технологической оснастки;
• оценку качества существующих и вновь созданных образцов для систем вооружения;
• создание правил и инструкций по эксплуатации взрывателей и боеприпасов;
• выбор материалов, сырья и оборудования для производства изделий;
• обеспечение надежности, безопасности и безотказности работ;
• осуществление эксплуатации и хранения специальных изделий;
• проверку последствий техногенных катастроф и террористических актов;
• проведение взрывотехнической экспертизы;
• разработку методов, направленных на распознавание взрывного устройства, анализируя последствия катастроф и террористических актов;
• создание информационных баз о взрывных явлениях и устройствах.

В процессе обучения по данному профилю студенты овладеют:

• анализом текущего технического состояния оружия и прогнозированием его развития;
• отработкой новых принципов и методов, используемых при проектировании стрелково-пушечных, ракетных и артиллерийских образцов оружия;
• разработкой баз данных и программ, направленных на информационную обработку соответствующих видов вооружения;
• формированием целей и задач при проектировании;
• созданием тактико-технических заданий для выбранных проектов;
• проектированием автоматизированных программ;
• разработкой технологических процессов производства узлов и деталей;
• умением решать и анализировать проектные задачи;
• принципами аналитического проектирования образцов и отдельных элементов вооружения;
• использованием компьютерных и информационных технологий;
• проведением оценки затрат на изготовление оружейной техники;
• навыками руководства производственными процессами оружия и контроля над качеством его изготовления;
• планированием и проведением технологических, проектных, научных, испытательных и исследовательских работ;
• методами оценки деловых и профессиональных качеств сотрудников.

Будущие химики-технологи должны уметь:

• организовывать и технически оснащать рабочие места;
• проводить аналитическую работу с научно-технической информацией;
• составлять графики работ, заявки на оборудование и материалы, планы, инструкции и сметы;
• получать и изучать первичную информацию, используемую при проектировании установок и процессов;
• контролировать соблюдение стандартов, технических условий и нормативных документов при разработке проектов;
• осуществлять мероприятия, направленные на предупреждение производственного травматизма, экологических нарушений и профессиональных заболеваний;
• обеспечивать сохранность коммерческой тайны и проводить процедуры, направленные на защиту объектов интеллектуальной собственности;
• готовить необходимые технические документы при сдаче оборудования в ремонт;
• осуществлять контроль при поступлении материалов и сырья;
• моделировать процессы и объекты, используя прикладные программы и приложения для автоматизированного проектирования;
• проводить мероприятия, направленные на стандартизацию и получение сертификатов производимых продуктов, технических средств и систем;
• по отдельности рассчитывать и проектировать этапы технологического процесса;
• разрабатывать пакеты документов, необходимые для проектирования.

Будущие бакалавры, изучающие данное направление, овладеют навыками:

• проверки качества поступающих материалов и сырья, опираясь на принципы энерго- и ресурсосбережения в процессе их переработки;
• контроля над качественными параметрами производимой продукции, используя стандартные методы и способы;
• организации мер, направленных на эффективное обслуживание и управление технологическими процессами;
• практического применения средств автоматизации;
• проведения мероприятий, направленных на сохранение окружающей среды, учитывая нормы и требования промышленной безопасности;
• работы в сфере эпидемиологического контроля;
• написания технических регламентов и предписаний;
• подготовки первичных сведений, на которые опирается руководитель при принятии и аргументации организационных и научно-технических решений;
• расчета производственных процессов при их создании или реорганизации;
• конструирования и осуществления экспериментальных тестирований и обеспечения безопасности экологии и окружающей среды;
• распределения и классификации данных, применяемых при составлении обзоров, научных публикаций и отчетов;
• осуществления процедур, направленных на защиту объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований от внешних и внутренних угроз.

Для получения диплома магистра студенты учатся:

• вводить в производственные процессы новые технологии и осуществлять проверку соблюдения технологической дисциплины;
• в преподавательской деятельности использовать и самостоятельно готовить мультимедийные материалы для лучшего усвоения изучаемого предмета;
• разрабатывать новые способы и методы эффективного контроля над уровнем знаний обучающихся;
• готовить задания, необходимые для осуществления проектных решений;
• публиковать результаты научных исследований и соблюдать меры по защите интеллектуальной собственности;
• формулировать задачи научных исследований, опираясь на поисковые результаты необходимой информации;
• определять нормы производства продукции, расхода сырья и сопутствующих материалов, электроэнергии и топлива;
• оценивать инновационно-технологические риски при вводе в эксплуатацию и создании новых технологий;
• изучать, синтезировать и улучшать процесс достижения высокого уровня качества тестирований и сертификации продукции;
• осуществлять исследования в области патентной уникальности.

В магистратуре для получения диплома по данной специальности выпускникам предстоит приобрести навыки:

• определения задач при выборе темы научных исследований;
• создания новых технологических решений, опираясь на результаты научных тестирований;
• моделирования аппаратов, технологических процессов, свойств изделий и материалов;
• продумывания разумных и логичных алгоритмов, применяемых при выполнении прикладных научных экспериментов;
• разработки и реализации научных систем, используемых при проведении исследований;
• решения проблем в сфере улучшения и оптимизации энерго- и ресурсосберегающих процессов в технологиях и системах;
• адаптации и практического применения новых методов и способов воплощения технологических процессов;
• создания программ, нацеленных на эффективное использование ресурсов и изысканий в области экономии расходуемого сырья;
• поиска наиболее эффективных средств утилизации отходов в производственном процессе;
• продуктивного взаимодействия с природоохранными структурами и органами надзора за экологической безопасностью на предприятии;
• экологического аудита и осуществления мер, направленных на обеспечение высокого уровня сохранности окружающей среды.

Образование по данному профилю на уровне специалитета позволяет:

• организовывать эффективные и безопасные технологические процессы при изготовлении энергоемких изделий и материалов;
• координировать продуктивную работу подчиненных на производстве или в отделе научных исследований;
• совершенствовать процесс синтезирования энергоемких структур и производства изделий из них;
• выполнять проектные и инженерные расчеты при конструировании производственного процесса энергонасыщенной продукции и материалов;
• проводить экспертную работу при возникновении аварийных ситуаций;
• анализировать чрезвычайные обстоятельства, возникшие в результате использования энергонасыщенных материалов;
• создавать и утверждать технологические планировки и системы;
• составлять задания, направленные на конструирование и проектирование технологических процессов, инструмента и оснастки;
• осуществлять активный поиск и анализировать научно-технические сведения в изучаемой области, направленные на обеспечение патентной и научно-технической поддержки изготавливаемых изделий.

Будущих специалистов, выбравших данную специальность, учат:

• соблюдать требования технологических рекомендаций и регламента при выполнении производственного процесса;
• создавать программы и планы, направленные на разработку алгоритмов тестирования свойств материалов;
• организовывать работу трудового коллектива, обеспечивая функциональность производства;
• производить расчеты технологических параметров объектов;
• определять и выбирать наиболее эффективное оборудование для выполнения поставленных задач;
• создавать новые технологические системы;
• координировать мероприятия, обеспечивающие постоянное повышение квалификации персонала;
• создавать обзоры и научно-технические публикации;
• обеспечивать радиационную безопасность;
• проводить контроль поставляемого или производимого сырья и материалов, применяемых в процессах современной энергетики;
• осуществлять экспериментальные исследования и испытания в профессиональной области;
• проводить технический контроль производственных процессов при изготовлении материалов;
• изучать и оценивать параметры всевозможных видов технологических схем и структур.

Бакалавры в области биотехнологий учатся:

• подробно изучать научные и технические сведения, выполнять патентный и литературный поиск;
• собирать первичные данные, применяемые при проектировании технологических и производственных установок и процессов;
• создавать оперативные планы для первичных производственных департаментов;
• управлять каждой стадией биотехнологического процесса по отдельности, применяя автоматизированные системы и проводя процедуры, направленные на ресурсо- и энергосбережение;
• осуществлять мероприятия с целью проведения профилактических осмотров оборудования и предупреждения критического сбоя программ;
• создавать условия, снижающие риск производственных травм, экологических нарушений и профессиональных заболеваний;
• проверять соблюдение условий технических стандартов, нормативных документов;
• продумывать и реализовывать способы, защищающие интеллектуальную собственность;
• моделировать объекты и процессы с использованием математических методов;
• разрабатывать программу для каждой стадии технологического процесса, используя стандартные средства автоматизации;
• координировать работу исполнителей;
• организовывать рабочие места и оснащать их технически.

Студенты, выбравшие данный профиль, учатся:

• реализовывать принципы входного контроля качества полуфабрикатов и материалов;
• руководить производственными процессами и технологиями при изготовлении продуктов питания из сырья растительного происхождения;
• обеспечивать выпуск готового продукта высокого качества;
• повышать продуктивность производства в области рационального применения материалов и снижать их расходное количество, сокращать трудовые затраты на производство единицы продукции, экономно и рационально использовать энергоносители;
• основывать реализацию технологического процесса на принципах разумности и рациональности и осуществлять проверочные мероприятия, направленные на контроль выполнения технологических требований и параметров;
• разрабатывать технологические схемы и технологии производства;
• создавать эффективную систему по учету сырья и готовой продукции, используя типовые и сертификационные испытания;
• комплексно анализировать наиболее проблемные производственные ситуации;
• моделировать проекты и программы, нацеленные на повышение уровня эффективного использования сырья;
• реализовывать программы по внедрению современных технологий безотходной или малоотходной переработки растительного сырья;
• проводить измерения, изучать и математически обрабатывать экспериментальные сведения.

Процесс получения образования по данной специальности требует того, чтобы студенты научились:

• адаптировать и осваивать технологии в производственном процессе и его подготовке к выпуску новой продукции;
• разрабатывать программы и реализовывать технологические процессы;
• осуществлять меры, обеспечивающие установленный уровень качества;
• обеспечивать реализуемые проекты измерительными приборами и инструментами, применяя стандартные методы менеджмента качества;
• контролировать соблюдение трудовой дисциплины на ответственных участках производства;
• выбирать оптимально подходящее оборудование и удобно его размещать в цехах;
• оценивать инновационные перспективы новых продуктов;
• проверять соответствие производственных процессов нормам экологической безопасности;
• разрабатывать рабочие планы для персонала;
• анализировать рентабельность производственной деятельности каждого департамента;
• принимать взвешенные стратегические и оперативные управленческие решения;
• выполнять расчеты, направленные на определение затрат при создании или реорганизации нового производственного участка;
• определять приоритетные направления в области исследования основных проблем, связанных с профессиональной областью.

Выбравшие данную специальность студенты в течение четырёх лет будут учиться:

• оформлять документы, необходимые для получения разрешительных свидетельств, без которых является невозможным функционирование организаций общественного питания;
• создавать программы и планы, направленные на внедрение нововведений и оценивать их практическую пользу;
• продумывать концепцию и направление развития предприятия, учитывая тенденции и требования рынка потребителей;
• контролировать соблюдение норм технологического и производственного процессов;
• осуществлять эффективный менеджмент качества;
• реализовывать меры, направленные на получение безопасного сырья, готовой продукции и полуфабрикатов;
• использовать новые виды разработанных продуктов, а также способы высокотехнологичного производства;
• выполнять входной контроль качества поставляемых продуктов и материалов;
• проводить стандартные и сертификационные тестирования;
• оценивать динамику изменения конкурентности продукции, исходя из внедренных новых технологий, процессов, сырья и материалов;
• выполнять объективную оценку показателей рентабельности предприятия;
• проводить исследования для получения информации о наиболее выгодных условиях поставки и выполнять работу, направленную на заключение взаимовыгодных отношений с поставщиками;
• координировать работу системы движения товаров.

Среди наиболее важных навыков, которые приобретают магистры биотехнологии, являются:

• комплексное изучение параметров технологического процесса в разрезе их соответствия научным проектам и разработкам;
• создание реальных программ в области научных исследований;
• мониторинг направлений, позволяющих разрабатывать принципиально новые пути производства биотехнологической продукции;
• выделение, определение, классификация и изучение продуктов биотрансформации и биосинтеза;
• создание и производство новых штаммов-продуцентов биологических препаратов;
• разработка упаковки и формы биопрепаратов и определение наиболее эффективных способов их применения;
• удовлетворение требований потребителей и заказчиков в области технологических процессов и методов анализа;
• анализ регулярных параметров протекания процесса биосинтеза, взаимного влияния друг на друга микроорганизмов, клеток и вирусов;
• теоретическое моделирование, направленное на прогноз направления и степени изменения параметров материалов и сырья;
• математическое описание и тестирование физико-химической и биологической кинетики;
• конструирование эскизов, опытных образцов и рабочих установок на современном биотехнологическом производстве.

Будущих магистров данной специальности обучают следующим навыкам:

• анализа технической и научной информации, зарубежного и российского опыта исследователей в изучаемой сфере;
• введения в практическое использование передовых технологий, направленных на повышение норм выработки готовой продукции, обладающей определенными свойствами и характеристиками;
• создания новых методов решения нетиповых задач производства;
• разработки программ, снижающих трудовые затраты;
• надежной и эффективной контрольной системы качества полуфабрикатов, сырья и готовой продукции;
• внедрения новых методик по осуществлению изучения свойств и характеристик материалов, на основе которых станет возможной разработка прогрессивных информационных и метрологических систем для выполнения наиболее точной оценки качественных параметров;
• тщательного изучения и при необходимости модернизации параметров производственного процесса с использованием принципов моделирования;
• внедрению результатов выполненных исследований в практическое использование;
• руководства группой сотрудников, определяя порядок выполнения их работ и контролируя соблюдение трудовой дисциплины;
• составления заявок на новые изобретения и оформления документов патентного характера.

Магистров этой сферы обучают следующим навыкам:

• обеспечения производственных и технологических процессов соответствию санитарных и ветеринарных правил и норм;
• создания новых рецептов и форм продукции, производимой из сырья животного происхождения;
• достижения и поддержания высокого уровня качества изготавливаемой продукции;
• конструирования и составления программ для технологических процессов, используя средства и системы автоматического планирования;
• планирования изготовления необходимого объема выпуска продукции для каждого департамента;
• составления норм расходования сырья и материалов, топлива, полуфабрикатов и электроэнергии;
• разработки проектных технических заданий и производства нетипового оборудования и устройств технологического оснащения;
• выявления предельных контрольных точек и определения технологических и инновационных рисков;
• верного выбора систем и комплексов, гарантирующих экологическую и биологическую безопасность на производстве;
• организации коллективной работы, определения алгоритма и приоритетности выполняемых работ;
• нахождения и принятия взвешенных решений, направленных на производство продукции требуемого уровня качества и себестоимости;
• формирования заявок на промышленные образцы и изобретения.

Магистры при получении образования учатся:

• проверять и управлять эффективным функционированием организации общественного питания;
• определять и устанавливать требования для автоматизированных и отчетных систем и к ведению документооборота;
• снабжать материальными и финансовыми ресурсами производственные процессы;
• устанавливать нормы по качеству сырья, производства и готовой продукции;
• контролировать качество и безопасность сырья, отгружаемых поставщиками и производимых в собственной компании;
• оценивать риски в сфере безопасности и качества производимой продукции;
• создавать и оценивать результативность политики закупок;
• учитывать факторы, оказывающие влияние на разработку стратегии предприятия;
• согласовывать планы развития подразделений со стратегическими целями организации;
• развивать и улучшать деятельность предприятия, внедряя новые технологии и рациональные методы;
• увеличивать объем производства продукции за счет реализации политики разумной экономии сырья и ресурсов;
• устанавливать основные параметры кадровой и ценовой политики;
• развивать стратегию по продажам;
• контролировать документооборот на предприятии;
• объективно оценивать результаты работы департаментов и предприятия в целом.

Будущих магистров в течение двух лет обучают:

• анализировать технико-научные сведения, опыт российских и зарубежных исследователей в области производства продуктов питания;
• повышать коэффициент полезного действия использования ресурсов и сырья;
• внедрять передовые технологии, направленные на производство готовой продукции, исходя из заданных критериев свойств и состава;
• находить новые и нестандартные способы решения профессиональных задач;
• принимать меры, направленные на повышение производительности труда;
• организовывать сложную и результативную систему контроля качества изготавливаемой продукции и поступающего сырья, используя для этого средства стандартизации и сертификации;
• искать, обрабатывать и применять на практике полученные знания из научно-технических сведений, связанных с темой исследования;
• разрабатывать функциональные и специализированные технологии, опираясь на нутрициологию и инновационные процессы;
• проводить тестирование и комплексное изучение сырьевых свойств, а также готовых продуктов и полуфабрикатов, и на их основе разрабатывать прогрессивные измерительно-информационные комплексы и анализировать полученные итоги;
• моделировать с применением математических методик объекты и процессы, благодаря которым можно будет тестировать отдельные участки и улучшать технологические процессы;
• готовить необходимые документы и информационные сведения для проведения симпозиумов, семинаров и конференций.

Бакалавры в сфере техносферной безопасности владеют навыками:

• реализации проектов в составе группы;
• обеспечения условий, направленных на поддержание высокого уровня безопасности и защиты для человека;
• самостоятельного выполнения работ, целью которых является разработка проектных решений на среднем уровне сложности;
• выявления источников угроз, опасностей в организации;
• классификации рисков по типам и уровням;
• дефиниции областей, имеющих повышенный риск возникновения техногенных аварий и катастроф;
• составления и оформления проектных и конструкторских рекомендаций и предписаний;
• разработки разумных требований в области технической безопасности, включая затраты на их обеспечение;
• создания программ, нацеленных на эффективную эксплуатацию спасательных средств и проектов в сфере обеспечения защиты и сохранности природных пространств от антропогенных и природных аварий и катастроф;
• мониторинга состояния и остаточного ресурса технических средств;
• установления взаимосвязи между возникшими техногенными или природными катаклизмами и функционированием промышленных предприятий;
• работы в области юридического и нормативного сопровождения в области техносферной безопасности;
• внесения проектов в законодательные органы, направленных на разъяснение или совершенствование норм и права в профессиональной сфере.

Если студент успешно закончил высшее учебное заведение по данному профилю и получил диплом бакалавра, это свидетельствует о его умениях в сфере:

• выполнения исследований для создания комплекса сведений, необходимых для осуществления проектирования объектов водопользования и природообустройства;
• объективной оценки состояния объектов, осуществляя экологическую и инженерную экспертизу;
• мониторинга воздействия на окружающую среду реализованных проектов;
• конструирования рекультивационных и мелиоративных комплексов;
• разработки программ по созданию природоохранных комплексов и водохозяйственных систем;
• реализации проектов по внедрению комплексных систем для обустройства водосборов;
• проектного сопровождения программ, направленных на реконструкцию объектов;
• эффективного и безопасного использования объектов, принадлежащих к категории природообустройства и водопользования;
• практического применения технологий, снижающих негативные последствия использования природных ресурсов;
• регулярного мониторинга состояния объектов, обеспечивая их надлежащее функционирование;
• организации работы персонала и поддержания здоровой психологической обстановки в коллективе.

Будущих магистров данного направления преподаватели обучают:

• определять и рассчитывать основные характеристики защитных средств экологии и человека, исходя из определенных условий и применяя современные известные методы и технологии;
• конструировать элементы систем безопасности, защиты и спасения людей от техногенных катастроф и аварий;
• вступать в процесс разработки проектов на этапе составления технической составляющей в области безопасности;
• обеспечивать научные исследования инженерными и конструкторскими средствами;
• сопровождать процессы реализации нововведений и инноваций;
• улучшать технологии производства с точки зрения уменьшения риска возможного негативного воздействия на окружающую среду и людей;
• проводить испытания, устанавливать, адаптировать и эксплуатировать защитные системы и комплексы от антропогенных и природных катастроф;
• регулярно проверять техническое состояние средств и инструментов, проводить профилактические работы и текущий ремонт по мере необходимости;
• осуществлять мониторинг рынка современного оборудования в области обеспечения безопасности и принимать управленческие решения о замене или реновации используемых приборов.

Будущие магистры данного направления получают знания в области:

• разработки программ, нацеленных на сохранение и реновацию природных объектов;
• руководства процессами по созданию проектов водопользования и природообустройства;
• проверки соблюдения предписаний и рекомендаций при составлении соответствующих технических документов;
• координации работ на реализуемых проектных объектах;
• создания инновационных и прогрессивных программ по реконструкции построенных сооружений;
• анализа текущего состояния климатических и природных условий;
• конструирования, создания и использования объектов обводнения территорий, природообустройства и водопользования;
• организации и руководства прикладными исследованиями в области воздействия человеческого вмешательства в биологические системы и комплексы;
• изучения опыта российских и зарубежных коллег в сфере обустройства и пользования водными и природные ресурсами.

Нефтяная и газовая промышленность сегодня – актуальная и прибыльная сфера экономики. Поэтому среди абитуриентов, с перспективой смотрящих в будущее, популярно такое прикладное технологическое направление обучения, как «Нефтегазовое дело». Учебная программа по этой специальности предусматривает изучение следующих предметов:

• теоретической и прикладной механики;
• инженерной компьютерной графики;
• начертательной геометрии;
• термодинамики;
• технологий нефтегазового производства;
• метрологии и стандартизации;
• химии газа и нефти;
• средств связи, коммуникаций и вычислительной техники;
• нефтегазовой гидромеханики и гидравлики;
• информационных технологий в сфере нефтегазового производства;
• иностранного языка;
• охраны окружающей среды и ресурсосберегающих технологий;
• основ автоматизации технологических процессов в нефтегазовом производстве.

Студентов этого профиля на уровне бакалавриата готовят:

• составлять отчетности и техническую документацию;
• готовить приборы, оборудование, устройства и системы к сертификации;
• организовывать и планировать трудовой процесс небольшого коллектива;
• следить за техническим состоянием оборудования и приборов;
• обосновывать организационные, научные и технологические решения;
• определять требования к составлению технических документов для проведения работ по ремонту;
• составлять заявки, осуществлять приемку и осваивать принципы работы приборов и нового оборудования;
• собирать и анализировать проектные и исходные данные по землеустройству, градостроительству, планировке населенных мест и территориальному планированию;
• проводить техническое и экономическое обоснование проектов и схем;
• контролировать на соответствие стандартам, нормам и техусловиям разрабатываемые проекты и техническую документацию в области землеустройства и кадастров, территориального планирования и развития недвижимости;
• осуществлять ведение Государственного кадастра недвижимости;
• выполнять проектно-изыскательские и топографо-геодезические работы в области Государственного кадастра недвижимости и землеустройства;
• проводить государственный контроль использования недвижимости, окружающей среды и охраны земель, опираясь на действующее законодательство;
• применять современные информационные технологии, технику и моделирование, создавая карты кадастров и формируя кадастровые информационные системы;
• осуществлять техническую инвентаризацию на имущественных объектах и при земельном межевании;
• осуществлять экспериментальные исследования.

При изучении данного профиля студенты получат квалификацию в области:

• организации и проведения камеральных и полевых топографических, аэрофотосъемочных и геодезических работ;
• создания оригиналов планов и карт топографии на основании результатов съемок;
• расшифровки видеоинформации, наземных снимков, выполненных с помощью аэрокосмического оборудования и обновления топографических карт на основании материалов аэро- и космических съемок;
• моделирования земной площади с учетом неровностей и крупных инженерных комплексов в трехмерном пространстве;
• выполнения фотограмметрических и геодезических работ, необходимых для проектирования, строительства и эксплуатации инженерных комплексов разного назначения;
• изучения регионального природно-ресурсного потенциала, используя материалы дистанционного зондирования;
• создания кадастровых карт и планов;
• изучения физических полей Земли и прочих планет;
• сбора и распространения на территории РФ и других стран геопространственных данных с целью развития инфраструктуры;
• изучения динамики изменений на площади Земли с помощью средств дистанционного зондирования;
• контроля экологического состояния российской территории.

Магистерская программа по специальности «Нефтегазовое дело» направлена на подготовку магистров к производственной (производственно-технологической и проектно-конструкторской), организационно-управленческой, педагогической и научно-исследовательской деятельности. Молодые специалисты, окончившие магистратуру, имеют высокую квалификацию, способны решать любые производственные задачи и заниматься вопросами нефтегазовой отрасли в современных экономических условиях. Они будут владеть всеми инновационными разработками в этой области, разбираться в нюансах высокотехнологичного производства и смогут работать, в том числе, в междисциплинарных с нефтегазовой промышленностью областях, а также в иностранных компаниях. Среди обязательных предметов, которые изучают магистранты:

• системы автоматизированного проектирования;
• управление проектами;
• информационные системы;
• технология добычи нефти и газа;
• методология проектирования в нефтегазовом деле;
• мониторинг оборудования трубопроводного транспорта;
• технико-экономический анализ;
• управление разработкой месторождений.

За два года обучения в магистратуре можно улучшить качество полученных знаний по данному профилю и получить высокую квалификацию. Среди основных предметов курса можно выделить:

• автоматизированные системы, используемые при кадастре и проектировании;
• основы управления имущественными объектами и землей;
• территориальное прогнозирование и планирование;
• актуальные проблемы, характерные для земельного устройства и кадастров;
• кадастр недвижимости;
• иностранный язык.

За два года обучения будущих специалистов-магистров научат:

• моделировать геодезические, геодинамические процессы и явления;
• математически интерпретировать связи в процессах и моделях;
• продумывать и создавать алгоритмы, программы и методики для решения задач;
• организовывать и проводить эксперименты, обработку, обобщения;
• определять границы используемых допущений и моделей;
• анализировать и оформлять достигнутые результаты;
• рецензировать технические процессы, изобретения, научные работы;
• осуществлять профессиональную педагогическую деятельность;
• изучать физические поля нашей планеты и других космических тел;
• проводить высокоточные геодезические, астрономические, геодинамические изменения;
• получать, обрабатывать, синтезировать геодезическую и аэрокосмическую информацию, чтобы проводить картографические, научно-исследовательские и производственные работы;
• проводить исследования природных ресурсов;
• разрабатывать геоинформационные системы на глобальном, региональном, муниципальном и локальном уровне;
• создавать информационные базы, содержащие цифровые топографо-геодезические и тематические данные;
• применять телекоммуникационные системы;
• определять местоположение и ориентироваться с помощью астрономических методов;
• создавать нормативные и технические документы;
• разрабатывать и проводить технический контроль;
• составлять производственные проекты;
• внедрять разработанные технические решения и проекты;
• разрабатывать технические условия.

При выборе заочной или вечерней формы освоения программы будущие специалисты в течение шести лет будут осваивать:

• ориентирование на местности, определение координат геологических объектов, скважин и горных выработок;
• принятие мер для безопасного проведения работ в области георазведки;
• составление карт и разрезов с точки зрения геологического содержания;
• разработку мероприятий для защиты геологической среды;
• проведение диагностики нефти, горных пород, минералов, природной воды, полезных ископаемых и газа;
• подсчет запасов и оценку остаточных ресурсов нефти, полезных ископаемых и газа;
• контроль соблюдения правил, требований и стандартов, необходимых для освоения месторождений;
• определение перспективных площадей и участков, осуществляя поиск и оценку полезных ископаемых;
• обработку и систематизацию полученных данных и результатов, используя современные компьютерные технологии;
• проведение геологических исследований в лабораториях и полевых условиях;
• правила выбора оборудования и технологий для выполнения горных, геофизических и буровых работ;
• подготовку месторождений к обработке.

По этой специальности готовят геологов-практиков. Учебная программа предусматривает изучение следующих дисциплин: геологии, гидрогеологии, разведочной геофизики, математического моделирования, бурения скважин, геофизических исследований скважин, основ топографии, месторождения полезных ископаемых, инженерной графики, основ производственного менеджмента.Помимо теоретической подготовки, в учебный план включены семинары и практика на учебных полигонах. К концу обучения студенты должны уметь:

• производить измерения в полевых условиях с помощью специальной аппаратуры;
• проводить экспериментальные и теоретические исследования, способные оптимизировать и усовершенствовать технологию геологической разведки;
• составлять техническую документацию, отчеты и описания исследований, которые могут лечь в основу научно-исследовательской работы;
• разрабатывать технические нормативы и нормы выработки при проведении геологической разведки;
• разрабатывать и внедрять современные методы геологической разведки.

По специальности «Горное дело» готовят специалистов, которые будут заниматься изучением, исследованием и разработкой месторождений и горных пород. В зависимости от профиля, выпускники смогут заниматься открытыми горными работами, горным оборудованием или подземным и шахтовым строительством и разработкой месторождений руды. Студенты, выбравшие эту специальность, углубленно изучают организацию и технологии горного производства, процессы внедрения и разработки технологических комплексов и современного горного оборудования. В сферу их интересов входит:

• изучение и поиск новых залежей, природных ископаемых и месторождений;
• проектирование и подготовка систем разработки месторождений;
• изучение строения, химических и физических свойств, движений земной коры;
• проектирование подземных сооружений и их строительство;
• вскрытие и подготовка шахматных полей, выбор схем вскрытия и оптимизация горно-технических параметров.

К подготовке специалистов по этому профилю подходят очень серьезно, ведь их будущая деятельность будет связана с несением ответственности за безопасность производства и жизни рабочих. В рамках учебной программы предусматривается изучение следующих предметов:

• инженерной компьютерной графики;
• горноспасательного дела;
• начертательной геометрии;
• материаловедения;
• аэрологии предприятий нефтегазового комплекса и предприятий горной промышленности;
• геодезии;
• переработки полезных ископаемых;
• основ горного дела;
• основ нефтегазового дела;
• сопротивление материалов;
• геомеханики и др.

Профессиональная деятельность выпускников связана с освоением месторождений углеводородов. Специалисты занимаются управлением и обеспечением безопасности технологических процессов, внедрением современных систем автоматизации. В процессе обучения студенты знакомятся с технологией добычи нефти и газа, узнают, как собирается и подготавливается скважинная продукция на суше и на море. Будущие специалисты изучают принцип действия бурового, нефтегазопромыслового оборудования, технологию строительства, ремонта и эксплуатации трубопроводного транспорта. Учащиеся знакомятся с работой технических средств и систем автоматизации, предназначенных для обеспечения безопасности технологических процессов на всех этапах добычи нефти и природного газа.

Специалистов уровня бакалавр преподаватели на данном профиле обучают:

• собирать информацию о существующих материалах, применяя базы данных и литературные источники;
• работать в группе над проведением экспериментов и обрабатывать их результаты;
• исследовать, выбирать и оценивать материалы по технологическим и служебным качествам, осуществляя комплексный структурный анализ;
• собирать данные в области проводимых экспериментов и составлять обзоры, отчеты и научные публикации;
• оформлять проектную рабочую и техническую документацию, протоколы и записи;
• проверять разрабатываемые проекты и документы на соответствие законодательным нормам;
• производить материалы, исходя из заданных технологических и функциональных свойств;
• проектировать высокотехнологические процессы для первичных проектно-технологических и исследовательских подразделений;
• организовывать и оснащать трудовые места;
• обслуживать и проводить диагностику оборудования;
• контролировать экологическую безопасность на производственных подразделениях;
• разрабатывать техзадания для конструирования отдельных узлов на приспособлениях и создания специальных инструментов, применяемых при получении и обработке материалов;
• готовить процессы, оборудование и материалы к сертификации;
• готовить документы для создания системы по менеджменту качества на предприятиях;
• составлять техническую документацию;
• готовить по установленным формам отчеты.

Бакалавров металлургии преподаватели учат:

• осуществлять технологические процессы, связанные с переработкой минерального технологического и природного сырья;
• получать и обрабатывать металлы и сплавы, а также изделия из них;
• защищать окружающую среду от техногенного воздействия при производстве, разрабатывая для этих целей специальные мероприятия;
• обеспечивать высокое качество производимой продукции;
• размещать оборудование, организовывать и оснащать рабочие места;
• контролировать соблюдение трудовой дисциплины;
• организовывать информационное обеспечение на производстве и в сфере управления;
• организовывать эффективные трудовые взаимоотношения в коллективе;
• разрабатывать оперативные планы для обеспечения работы в производственных подразделениях;
• анализировать эффективность и результативность деятельности в производственных подразделениях;
• проводить экспериментальные исследования;
• выполнять литературный и патентный поиск;
• готовить технические отчеты, информационные обзоры и публикации;
• разрабатывать проекты по строительству новых цехов и реконструкции действующих, созданию промышленного оборудования;
• конструировать и рассчитывать элементы технологической оснастки;
• разрабатывать комплекс проектных и рабочих документов.

Глубокое изучение данной специальности предполагает освоение ряда дисциплин:

• математическое моделирование и современные проблемы науки о материалах и процессах;
• философские проблемы науки и техники;
• материаловедение и освоение технологий по производству современных и перспективных веществ;
• информационные и компьютерные технологии в сфере производства и науки;
• деловой иностранный язык.

Магистратура по данному профилю предполагает изучение и овладение следующими навыками:

• получения и обработки металлов, используя технологические процессы;
• разработки технологической оснастки;
• управления параметрами качества металлургической продукции, анализируя технологические процессы с целью выбора оптимальных мер, средств и способов;
• анализа полного технологического цикла, направленного на получение и обработку металлов;
• прогнозирования работоспособности материалов в зависимости от условий их эксплуатации;
• усовершенствования оборудования и процессов, посредством разработки собственных предложений;
• обеспечения безопасности при выполнении производственного процесса, предлагая новые технические регламенты и стандарты;
• экономического анализа осуществленных затрат и полученного результата;
• использования основных понятий и категорий в менеджменте производства и системах управления компанией;
• повышения эффективности по использованию каждого вида ресурсов;
• оценки эксплуатационных, физических и механических свойств вещества с самостоятельным определением способов и проведением испытаний;
• использования методов кинетического и фазового анализа многокомпонентных систем и процессов;
• разработки и реализации проектов с применением инженерных знаний.

Данный профиль предусматривает обучение в течение пяти лет. Этого срока в полной мере достаточно для освоения:

• разработки мер, направленных на модернизацию и реновацию управленческих систем на транспорте;
• контроля работы в транспортно-технологических комплексах;
• анализа результатов деятельности и затрат в производственных подразделениях;
• оценки затрат на производственные и непроизводственные нужды при обеспечении безопасности транспортных мероприятий;
• разработки и внедрения рациональных схем по доставке грузов, опираясь на принципы логистики;
• проведения эффективного распределения материальных, человеческих и финансовых ресурсов;
• организации мероприятий, целью которых становится повышение уровня эффективности качества работ и производства в сфере организации перевозок багажа, грузов, грузобагажа и пассажиров;
• обеспечения безопасных условий при перевозках в различных обстоятельствах;
• проведения комплексной оценки в сфере функционирования систем безопасности и повышения их эффективности;
• анализа применяемых управленческих систем и участия в разработке мер, направленных на ликвидацию недостатков;
• прогнозирования развития систем транспорта в регионах;
• разработки планов развития транспортного предприятия и организационных систем движения;
• подготовки документации, обеспечивающей построение структуры эффективного менеджмента качества.

Получение бакалаврской степени потребует четырех лет обучения на очной форме и поможет освоить необходимые навыки:

• создания конструкторско-технологической документации для модернизируемых и новых транспортно-технологических машин;
• проектирования деталей, агрегатов кузова, узлов, несущих и корпусных систем;
• разработки технологии производства механической обработки, заготовок и сборки узлов;
• использования современных способов для разработки дизайна и проектирования автомобилей;
• применения чертежей узлов для машин, используемых при сборке и разборке транспорта;
• создания и улучшения бортовых и стационарных диагностических комплексов;
• выполнения чертежей и эскизов будущих элементов;
• совершенствования испытательных методик и исследований как работающих, так и новых наземных транспортных комплексов;
• технического обслуживания и ремонта;
• создания новых и модернизации существующих автоматических систем;
• проведения слесарных, сборочных и механосборочных операций при производстве машин;
• работы с использованием современных информационных технологий и использования машинной графики.

Бакалавры с квалификацией «эксплуатация транспортно-технологических комплексов и машин» учатся:

• проектированию новой прогрессивной специальной и автомобильной техники, механизмов и деталей;
• разработке современного дизайна автомобилей;
• использованию информационных технологий, когда осуществляется проектирование и разработка нового вида оборудования и транспорта;
• навыкам участия в производственных процессах машин на специализированных тракторных и автомобильных заводах;
• проведению лабораторных, полигонных и стендовых испытаний с использованием новых образцов техники;
• практическому внедрению эффективных инженерных решений;
• осуществлению эксплуатации автомобилей;
• диагностированию электронных систем;
• проведению технического обслуживания и ремонтных работ оборудования и транспорта;
• осуществлению технического контроля над транспортом в процессе эксплуатации;
• контролю над качеством смазочных и топливных материалов.

Магистерская программа представляет собой углубленный курс изучения профильных предметов, позволяющих эффективно применять полученные знания на практике. Основными дисциплинами, которые необходимо прослушать студенту, являются:

• история и методология транспортной науки;
• современные проблемы техники, технологии и науки;
• интеллектуальная собственность;
• основы научных исследований;
• научные проблемы в сфере экономики средств передвижения;
• компьютерные технологии, применяемые в производстве, образовании и науке;
• численные и аналитические методы инженерного анализа и планирования экспериментов;
• моделирование транспортных процессов;
• транспортная энергетика;
• организация услуг в сфере транспорта;
• обслуживание и ремонт.

Магистратура данного направления требует глубокого изучения профильных предметов. В результате будущие магистры научатся:

• анализировать динамику развития и состояние наземных машин транспортно-технологического комплекса, а также систем на базе их технологического оборудования;
• планировать, выполнять и проводить теоретические и экспериментальные научные исследования, направленные на поиск и проверку новых идей модернизации оборудования и транспортных средств;
• выстраивать структуру взаимосвязей между способами и критериями достижения целей, выявлять приоритетные направления при решении производственных и реконструкционных задач;
• прогнозировать последствия принимаемых решений, находить компромиссные варианты в условиях неопределенности и многокритериальности;
• разрабатывать прикладные программы, необходимые для расчета агрегатов, узлов и систем;
• разрабатывать проектную производственную документацию;
• разрабатывать проектные технические условия и описания транспортных средств и машин;
• контролировать параметры технологического процесса и качество производства, а также повышать уровень эксплуатации машин и их оборудования;
• проводить испытания транспортных средств;
• проверять основные средства измерения при эксплуатации и производстве;
• организовывать производственные процессы и технический контроль;
• составлять планы, заказы, графики работ, заявки, инструкции и другие технические документы;
• обучать обслуживающий и производственный персонал.

Степень магистра свидетельствует об умении специалиста:

• участвовать в проектных разработках требований и технических условий, технических описаний и стандартов, а также нормативной документации;
• формировать цели программ, показатели и критерии достижения поставленных целей;
• проектировать детали, машины, механизмы, оборудование и агрегаты;
• модернизировать, ремонтировать и модифицировать транспорт с использованием собственных разработок;
• определять производственную программу в области технического обслуживания, ремонта и сервиса;
• разрабатывать и совершенствовать документацию и технологические процессы;
• эффективно использовать материалы, соответствующие алгоритмы, оборудование и программы расчетов;
• организовывать и осуществлять контроль над качеством поставляемых запчастей, материалов и комплектующих;
• выполнять производственный контроль качества услуг, продукции и технологических процессов;
• обеспечивать безопасную эксплуатацию, обслуживание, ремонт, хранение и сервис транспортного оборудования;
• осуществлять метрологическую проверку средств диагностики и измерений;
• разрабатывать и реализовывать предложения по ресурсосбережению;
• создавать модели для прогнозирования свойств объектов профессиональной области;
• выполнять опытно-конструкторские разработки;
• совершенствовать управленческую и организационную структуру на предприятии;
• эксплуатировать транспорт и транспортное оборудование;
• руководить проведением ремонтных работ и мероприятий по техническому обслуживанию.

Образовательная программа на уровне специалитета предусматривает освоение следующих предметов:

• начертательной геометрии;
• прикладной математики;
• технологии конструкционных материалов;
• сопротивления материалов;
• исследования и испытания наземных средств транспортно-технологического типа;
• основ конструирования;
• детали машин;
• инженерной графики;
• теории машин и механизмов;
• расчета и конструирования транспортных установок;
• основ проектирования;
• теоретической механики.

Изучение данного профиля позволить приобрести понимание:

• устройства и функционирования военных колесных и гусеничных машин, а также их отдельных узлов, агрегатов и систем;
• чертежного построения узлов и деталей транспортных средств, используя методы компьютерного 3-d моделирования и плоского изображения;
• проведения расчетов узлов и деталей машин на жесткость, долговечность, устойчивость и прочность;
• выполнения гидравлических расчетов гидросистем и компонентов;
• принципов расчета при выборе энергетических параметров пневматических и гидравлических устройств;
• эксплуатации электротехнических, электромагнитных и электронных приборов и устройств;
• оценки конструкционной технологичности по количественным и качественным показателям;
• предъявления и оценки технических требований по производству машин;
• принципов подбора рациональных средств и методов с целью проведения испытаний и технологического контроля машин;
• устранения неисправностей и поломок агрегатов, машин и узлов;
• правильного оформления графической и текстовой конструкторской документации, опираясь на требования ЕСКД;
• преподавания в высших и средних специальных учебных заведениях.

Обучение по специальности «Подвижной состав железных дорог» требует освоения:

• проектирования подвижных составов;
• расчета прочности и устойчивости типовых деталей машин при различных уровнях нагрузки;
• создания конструкторской документации с использованием компьютерных технологий;
• разработки проектов машин, используя методы расчета элементов и основы конструирования;
• разработки кинематических механизмов и машин;
• конструирования новых образцов транспорта, его агрегатов, оборудования, узлов, технологических средств оснащения и автоматизации, технологических процессов;
• создания производственной конструкторской документации, необходимой при модернизации, ремонте и производстве транспортного оборудования, модификации и изготовлении технологических средств оснащения;
• конструирования защитных средств грузов и подвижного состава, соответствующих последним и передовым достижениям техники и науки, требованиям экономичности и безопасности;
• обеспечения производства высококачественных изделий;
• проведения повышения квалификации и подготовки кадров;
• анализа результатов производственной деятельности и оформления первичных документов, учитывающих рабочее время, норму выработки и заработную плату;
• организации и проведения совещаний, семинаров, деловых и официальных встреч, переговоров, консультаций.

Образовательный процесс по выбранной квалификации требует от студентов приобретения навыков:

• организации технического обслуживания и эксплуатации систем, обеспечивающих движение поездов;
• диагностики и контроля безопасной эксплуатации объектов;
• организации технологически-производственных процессов ремонта и технического обслуживания;
• разработки технологической ремонтной и производственной документации;
• контроля над качеством соблюдения и проведения работ по техническому и производственному обслуживанию;
• проектирования и конструирования новых образцов средств и систем технологического оснащения в соответствии с достижениями современной техники и науки;
• использования компьютерных технологий в конструкторской и проектной деятельности;
• разработки конструкторской и проектной документации для модернизации, производства и ремонта;
• планирования и организации работы коллектива;
• использования приемов управленческих решений и решения вопросов, связанных с согласованием стоимости, безопасностью, качеством и сроками исполнения;
• организации учебного процесса сотрудников, аттестации и повышения их квалификации;
• оценки ресурсов и затрат, вызванных эксплуатацией и обеспечением качества ремонта и технического обслуживания;
• осуществления технического контроля.

По окончании обучения выпускник получает квалификацию инженера. Процесс получения образования предполагает изучение общеобразовательных и профильных дисциплин:

• математику, на лекциях по которой будут изучаться алгебра, геометрия, анализ, теория вероятности и статистика;
• информатику, предполагающую освоение общих информационных понятий, технических и программных средств, алгоритмизации и программирования;
• физику с большим блоком изучения физических основ механики, физики колебания волн, квантовой физики и термодинамики;
• теоретическую механику, включающую изучение аксиом статики, условий равновесия, основ аналитической механики и другие;
• инженерную и машинную графику, в которые включены решения задач геометрического моделирования, использование аппарата проецирования и определение машинной графики;
• теоретические основы электротехники, дающие представления об основных законах, элементах и параметрах электрических цепей;
• электронику, подразделами которой являются элементные базы электронных устройств, дешифраторы и шифраторы, постоянные запоминающие устройства, стабилизаторы тока и напряжения;
• основы микропроцессорной техники, предусматривающие изучение структур простейших микро-ЭВМ, этапов проектирования систем микропроцессоров, областей их применения.

Профессиональная деятельность выпускников связана с проектированием, строительством, эксплуатацией и ремонтом железнодорожных путей и транспортных сооружений железных дорог и метрополитенов. В процессе обучения студенты занимаются разработкой проектов линий магистральной железной дороги, выполняют проектирование объектов строительства и реконструкции железных дорог. Учащиеся выполняют статические и динамические расчеты конструкции пути, а также проводят вычисления производственных мощностей и загрузки оборудования. Студенты знакомятся с технологией строительства мостовых сооружений, транспортных тоннелей, метрополитенов и других подземных объектов.

Студенты со степенью бакалавра могут использовать в профессиональной деятельности следующие навыки:

• проводить анализ состояния ракетной и космической техники и ее деталей;
• создавать базы данных конструкций и разрабатывать системы ракетно-космических комплексов;
• определять типы изделий, состав ракетного комплекса и его частей и внешний облик объектов;
• определять объемно-массовые характеристики и параметры в системах, механизмах и агрегатах;
• разрабатывать технические задания для конструирования и проектирования приборов и технологической оснастки;
• производить исследования в патентной сфере;
• математически моделировать космические аппараты, системы жизнеобеспечения и агрегаты;
• разрабатывать конструкции узлов, механизмов и выпускать техническую документацию на приборы;
• создавать новые конструкционные материалы;
• проводить технологические испытания конструкций ракетно-космических комплексов;
• выбирать аппаратуру, требуемую, чтобы проводить испытания и эксперименты;
• организовывать мероприятия, направленные на снижение себестоимости изделий и одновременно повышение их качественных характеристик;
• осуществлять маркетинговые исследования в сфере ракетостроения;
• осматривать и оценивать техническое состояние изделий;
• ремонтировать и восстанавливать отказавшие в работе элементы.

Освоение дисциплин по данному профилю позволит по окончании обучения студентам:

• анализировать подвижные аппараты, используя существующие методики как объекты стабилизации, электроэнергетики, управления и ориентации;
• моделировать процессы и отдельные устройства, применяя стандартные пакеты прикладных программ;
• осваивать и доводить технологические процессы в процессе подготовки к производственному запуску новых изделий;
• монтировать устройства и электроэнергетические, пилотажные, навигационные узлы на оборудовании;
• испытывать и сдавать в эксплуатацию комплексы и системы;
• проводить эксперименты и предварительный анализ результатов;
• регулировать, настраивать и проверять оборудование на промышленных предприятиях и испытательных полигонах;
• осуществлять наблюдения и измерения, а также составлять описания исследований;
• контролировать соблюдение норм экологической безопасности.

Бакалавры данного профиля обладают профессиональной компетенцией в сфере:

• разработки и проектирования внешнего облика летательных приборов, гидроаппартов и других средств транспорта, исходя из технических заданий;
• изображения пространственных объектов на чертежах и эскизных разработок элементов машин с использованием функционала компьютерной графики;
• контроля изготовления испытательных средств, лабораторных макетов и моделей;
• проведения испытаний пилотных образцов и обработки результатов;
• внедрения проектно-конструкторских разработок в производство;
• ведения довузовской подготовки и профориентационной работы;
• свободного владения иностранным языком;
• организации работы небольшого коллектива и планирования трудового процесса персонала.

• аэрогидромеханику;
• инженерную и компьютерную графику;
• сопротивление материалов;
• физику;
• метрологию, стандартизацию и сертификацию;
• динамику движения тела в газе и жидкости;
• начертательную геометрию;
• теоретическую механику.

Бакалаврская степень по данному профилю дает необходимые знания, для того чтобы выполнять в профессиональной деятельности следующие практические задачи:

• собирать, анализировать и систематизировать исходные данные, разрабатывая конструкции летательных аппаратов и деталей к ним;
• конструировать изделия и системы оборудования, опираясь на технические задания и используя информационные технологии;
• разрабатывать документацию и оформлять законченные конструкторские работы;
• контролировать с использованием типовых методов соответствие разработанных документов закрепленным законодательством нормативам и стандартам;
• организовывать рабочий процесс и контролировать неукоснительное соблюдение технологической дисциплины;
• оценивать качество выпускаемых изделий;
• осваивать технологические процессы и проводить работу по их доводке;
• контролировать выполнение правил соблюдения экологической безопасности;
• моделировать оборудование с использованием математических методов;
• создавать стенды, необходимые для выполнения экспериментов;
• составлять отчеты о выполненных работах и принимать участие во внедрении результатов проведенных исследований и разработок;
• готовить сертификацию технических средств.

За время обучения бакалавры учатся справляться с такими профессиональными задачами:

• проводить расчеты и конструирование узлов, деталей двигателей летательных аппаратов;
• оформлять проектно-конструкторские работы;
• разрабатывать техническую и проектную рабочую документацию;
• проводить обоснование проектов;
• проводить описание принципов действия, устройства спроектированных объектов, изделий;
• участвовать в создании проектов технологических процессов, изделий;
• разрабатывать нормативную, методическую документацию, обеспечивать мероприятия по реализации двигателей летательных аппаратов;
• заниматься выбором материалов для создания двигателей летательных аппаратов;
• осуществлять контроль технологической дисциплины;
• разрабатывать маршрутные карты изготовления деталей, технологических процессов, энергоустановок летательных аппаратов;
• осваивать новое оборудование;
• следить за качеством монтажа, наладки новых образцов изделий;
• соблюдать экологическую безопасность работ;
• разрабатывать технологические нормативы;
• анализировать затраты на качество продукции;
• обеспечивать эффективное взаимодействие разных профильных предприятий в процессе создания летательных аппаратов.

Магистры по данному профилю приобретают профессиональную компетенцию и навыки в сфере:

• составления программ и планов для проведения экспериментов и научных исследований;
• выполнения поставленных задач в области научно-экспериментальной деятельности, являясь ответственным исполнителем или работая под началом научного руководителя;
• обеспечения экспериментов, исследований, технологических и проектно-конструкторских разработок необходимыми программами и информацией;
• разработки математических моделей, описывающих процессы на объектах ракетно-космической техники, учитывая системный подход;
• проведения анализа и обобщения результатов, используя современные достижения науки;
• определения экономической эффективности выполняемых работ;
• редактирования и подготовки публикаций научного характера;
• управления конструкционными разработками изделий;
• математического моделирования задач, направленных на оптимальное проектирование объектов космической и ракетной техники, комплексов и технологических процессов, а также систем жизнеобеспечения;
• проведения стендовых и лабораторных испытаний, обрабатывая приборы ракетно-космической техники;
• проектирования аппаратуры, необходимой, чтобы проводить эксперименты и регистрировать их результаты;
• контроля над качеством произведенных агрегатов, изделий и приборов;
• организации эффективной работы персонала в проектно-конструкторском подразделении;
• достижения баланса между затратами на производство объектов и полученной прибылью после продажи.

Выпускники занимаются разработкой комплексов бортового оборудования авиационных летательных аппаратов, а также принимают участие в разработке систем управления полетами ракетоносителей и космических аппаратов. Специалисты разрабатывают и производят приборы ориентации, навигации и стабилизации летательных аппаратов, участвуют в испытаниях систем управления движением самолетов и вертолетов. В процессе обучения студенты получают знания об устройстве систем управления, изучают методы контроля и диагностики информационных отказов и нарушений в навигационных комплексах. Учащиеся знакомятся с основами нейросетевых технологий, получают навыки разработки программ реального времени для навигационных систем.

Магистерская степень предполагает у студентов развитие таких способностей, как:

• собирать, анализировать и систематизировать данные из специальной литературы в области изучения летательных приборов, кораблей, транспортных средств, гидроаппаратов;
• определять и формализовать задачи;
• проводить расчеты и исследования гидроаэродинамических и баллистических показателей;
• разрабатывать методики для проектов баллистики, гидроаэродинамики и динамики;
• разрабатывать облик объектов;
• согласовывать проекты со смежными департаментами на предприятии;
• составлять рабочую техническую документацию, оформлять законченные работы;
• оказывать техническую помощь в процессе изготовления, испытания и сдачи в эксплуатацию разработанных объектов и изделий;
• описывать параметры и характеристики объектов, используя математические методы;
• выбирать методы, способы и средства для решения поставленных задач;
• обрабатывать и анализировать полученные результаты исследований;
• выполнять преподавательскую работу в ВУЗах на должности ассистента;
• разрабатывать методические материалы, необходимые студентам в процессе обучения;
• тестировать программные продукты;
• составлять лицензионные и патентные паспорта.

Для успешного выполнения профессиональных задач выпускник должен уметь:

• представлять современные тенденции в развитии авиационной техники;
• проектировать и конструировать летательные приборы и их детали;
• проводить анализ процесса производства, разработки и сервисного обслуживания летательных аппаратов;
• использовать новейшие информационные технологии и системы с целью создания технических, эскизных и рабочих проектов для авиационных изделий;
• представлять систему поддержки жизненного цикла летательной продукции;
• использовать технологические методы в производственных процессах авиационной техники;
• организовывать работу в направлении совершенствования выпускаемых изделий и их элементов;
• унифицировать выпускаемые авиационные изделия и проводить мероприятия, направленные на их соответствие международным требованиям и стандартам;
• использовать научные методы для проведения исследований;
• применять на практике основные законы природы и фундаментальные физические законы в сфере механики, электричества и магнетизма, термодинамики и атомной физики;
• собирать, анализировать и обрабатывать информацию, связанную с темой исследований;
• решать системы алгебраических и дифференциальных уравнений, а также применять знания в области теории вероятности, математической логики и статистики;
• пользоваться типовыми программными продуктами, необходимыми для решения поставленных задач;
• знать основные законы экономики;
• планировать, организовывать и руководить проектно-конструкторскими работами;
• разрабатывать тактику и стратегию применительно к рыночным отношениям.

Программа обучения предполагает углубленное изучение следующих профессиональных дисциплин:

• инженерная графика;
• материаловеденье;
• теоретическая механика;
• электроника и электротехника;
• стандартизация, сертификация;
• метрология;
• автоматика и управление;
• испытания, эксплуатация ракетной и авиационной техники;
• теория авиационных двигателей;
• авиационное, радиоэлектронное оборудование;
• конструкция авиадвигателей, летательных аппаратов;
• радиоэлектронное и авиационное оборудование;
• гидромеханические системы;
• техобслуживание летательных аппаратов;
• производство, ремонт летательных аппаратов и др.

Программа специалитета предусматривает освоение студентами следующих профессиональных задач:

• анализ состояния и перспектив развития ракетно-космической, ракетной техники;
• создание математических моделей объектов ракетно-космической, ракетной техники;
• техническое проектирование изделий с использованием твердотельного компьютерного моделирования;
• разработка технического задания по проектированию сооружений и конструкций наземного комплекса;
• руководство ходом научно-исследовательской работы;
• проведение математического моделирования изделия, его подсистем;
• проведение оценки технического состояния наземного комплекса с целью предотвращения аварийных ситуаций;
• разработка технологического процесса изготовления ракетно-космической техники;
• разработка систем контроля и технологической оснастки ракетно-космической техники;
• составление организационно-технической документации;
• разработка, внедрение систем долговременного контроля и диагностирования несущих конструкций, стабильности наземных сооружений;
• управление исполнительским коллективом;
• организация регламентных, ремонтных работ на ракетно-космическом комплексе;
• экономическое оценивание затрат на обеспечение качества и разработку изделия;
• выбор, проектирование аппаратуры;
• проведение различных испытаний;
• внесение технических предложений и рекомендаций по совершенствованию узлов, агрегатов, изделия в целом.

Образовательная программа специалитета позволяет студентам научиться справляться со следующими профессиональными задачами:

• разработка документации;
• оформление завершенных проектно-конструкторских работ;
• расчет и конструирование узлов, деталей энергетических установок, двигателей согласно техническому заданию;
• осуществление связи между конструкторскими, расчетными, производственными, испытательными и планово-экономическими подразделениями;
• разработка технологических процессов энергоустановок, ракетных, авиационных двигателей;
• внедрение перспективных конструкционных материалов, способов формообразования, готовых деталей в производство;
• разработка технического задания для нестандартного оборудования;
• выбор способов реализации технических процессов для изготовления ракетных, авиационных двигателей;
• обеспечение технологичности изделий;
• участие в освоении, доводке технологических процессов производства новой продукции;
• проверка качества наладки, монтажа при сдаче и испытаниях новых образцов;
• контроль технологической дисциплины;
• выбор систем экологической безопасности в момент проведения работ;
• анализ причин брака, разработка способов его устранения, профилактики;
• выполнение научных исследований;
• выбор методик проведения испытаний, организация экспериментов, обработка результатов;
• подготовка отчетов с результатами исследований;
• разработка систем измерений различных экспериментальных установок;
• организация работы исполнителей.

На данном профиле студентов будут обучать:

• разрабатывая комплексы летательных аппаратов, собирать, анализировать и систематизировать исходную информацию;
• готовить задания для разработки проектных решений;
• проектировать интегрированные системы;
• разрабатывать нормативы и техническую документацию;
• выполнять проектирование конкурентоспособных приборов и их эскизов, используя автоматизационные системы и опираясь на технические требования, задания и стандарты;
• проводить технический анализ проектов, используя вычислительную технику;
• согласовывать с другими департаментами предприятий разрабатываемые проекты;
• составлять описания устройства систем и принципов их работы, обосновывая принятые решения;
• внедрять разработанные проекты и оказывать техническую помощь в процессе изготовления, испытания и сдачи в эксплуатацию;
• обеспечивать производство конкурентоспособной продукции и сокращать материальные и трудовые затраты на ее изготовление;
• готовить информационные обзоры, рецензии и отзывы на технические документы.

Данный профиль готовит студентов работать с управляющими, навигационными и электроэнергетическими комплексами летательных аппаратов; приборами и системами ориентации. Изучение некоторых дисциплин позволит также управлять коллективом исполнителей для достижения наилучших результатов профессиональной деятельности. Профессиональные педагоги научат:

• анализу подвижных составов аппаратов;
• выполнению проектных и конструкторских работ в управленческой сфере летательными аппаратами;
• математическому моделированию отдельных процессов и устройств, используя стандартный пакет компьютерных программ;
• использованию компьютерных технологий и средств автоматизации, разрабатывая проекты приборов, комплексов и систем;
• осуществлению организационно-управленческих работ;
• разработке бизнес-планов;
• проведению технико-экономического обоснования и анализу разрабатываемой техники;
• подготовке документации для осуществления менеджмента качества процессов и технологий в производственных подразделениях;
• осуществлению доводки и освоению технологических процессов;
• разработке и испытанию моделей управленческих систем движения и навигации;
• наладке, регулировке, настройке и проверке приборов, систем и устройств на испытательных полигонах и промышленных предприятиях;
• проведению измерений и наблюдений;
• выполнению теоретических, натурных и лабораторных исследований.

Профессиональная деятельность выпускников связана с разработкой проектов авиационных летательных аппаратов, проведением необходимых исследований и разработкой способов их производства. В процессе обучения студенты получают опыт использования средств автоматики и вычислительной техники для проектирования и расчетов технических характеристик самолетов, вертолетов, включая аэродинамику, прочность и экономику. Они также учатся определять и рассчитывать параметры систем жизнеобеспечения и оборудования летательных аппаратов. Учащиеся разрабатывают порядок выполнения работ при производстве летательных аппаратов, участвуют в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов проектируемых изделий. Будущие специалисты знакомятся с системами аэродромного обслуживания, разрабатывают методики обеспечения их качественного функционирования.

Начальным уровнем высшего профильного образования в данном направлении является бакалаврская степень. Ее освоение позволит:

• составлять техническую документацию;
• выполнять подготовительные мероприятия для сертификации объектов;
• организовывать и планировать эксплуатацию летательных аппаратов, учитывая требуемый уровень исправности;
• вести договорную работу, связанную с вопросами по обеспечению деятельности производства объектов;
• готовить информацию, необходимую, чтобы выбирать и обосновывать научно-технические и организационные решения, используя экономический анализ;
• разрабатывать оперативные планы трудового и производственного процессов;
• решать организационные вопросы, связанные с техническим обслуживанием;
• поддерживать и сохранять летную годность;
• обеспечивать и повышать эффективность эксплуатации;
• проводить комплекс работ, направленных на предупреждение неисправностей, увеличению работоспособности, снижение эксплуатационных расходов;
• анализировать надежность техники авиации, обобщать опыт, полученный в результате ее использования;
• организовывать и координировать мероприятия, направленные на предупреждение отказов системы.

Студентов, обучающихся по данному профилю, учат:

• организовывать и планировать эксплуатацию по прямому назначению электросистем авиации, пилотажных и навигационных комплексов, учитывая при этом требуемый уровень исправности;
• решать вопросы, связанные с организацией технического и сервисного обслуживания за пределами предприятия;
• контролировать соблюдение требований законодательства при выполнении производственных работ;
• обеспечивать безопасность полетов на испытательном этапе и в процессе технической эксплуатации;
• управлять материальным, информационным и техническим обеспечением;
• использовать и обслуживать вспомогательное оборудование, а также контролировать его состояние;
• анализировать надежность авиаэлектросистем и пилотажных комплексов;
• снижать непроизводительные временные, трудовые и ресурсные потери;
• внедрять прогрессивные методы, формы и виды эксплуатации;
• анализировать техническую и научную информацию.

За 5 лет бакалавры научатся эксплуатировать бортовые системы, двигатели и воздушные суда, усвоят основы авиационной картографии, принципы работы, строения перспективных систем связи, наблюдения, навигации, изучат логистические методы и методики разработки аэронавигационных систем, использования навигационно-пилотажного оборудования. Они смогут обслуживать полеты воздушных судов, перевозки, воздушное движение, авиационные работы. Выпускники будут компетентны в использовании всех видов метеорологической информации и в составлении планов полетов. Бакалавры будут в состоянии обеспечить авиационную безопасность, грамотное поведение в чрезвычайных ситуациях. Их знания затронут область воздушного права и авиационного английского языка.

Образование по выбранному профилю предусматривает освоение организационных навыков в сфере эксплуатации аэродромов, технологического оборудования и специальных средств. Студентов обучают:

• организовывать эффективное использование техники и измерительных приборов, проверочно-контрольной аппаратуры, опираясь на правовые и нормативные акты, устанавливающие основные правила технического обслуживания и эксплуатации средств;
• эксплуатировать сооружения, постройки и здания аэропортов, соблюдая технические нормы, требования и правила пожарной безопасности, производственной санитарии;
• использовать средства связи и радиотехническое оборудование;
• эксплуатировать электротехнические и светосигнальные приборы, инфраструктурные объекты аэродромов и аэропортов;
• организовывать техническую эксплуатацию тепловых, электрических сетей и электроэнергетического оборудования;
• организовывать обработку багажа, обслуживание пассажиров, почты, грузов на аэровокзалах и грузовой территории;
• управлять технологической и производственной деятельностью служб аэропорта, средствами механизации и автоматизации;
• использовать пожарно-технические и аварийно-спасательные средства;
• обеспечивать авиационную безопасность и защиту аэропортов от незаконного проникновения и вмешательства;
• принимать и вводить в эксплуатацию объекты инфраструктуры на аэродромах и аэропортах.

Степень магистра позволяет получить расширенный объем знаний по выбранной специальности. Студентов готовят:

• разрабатывать стратегические цели и планы по развитию производственной базы, опираясь на план развития авиапредприятия;
• организовывать и проводить подготовку информации, выбирая и обосновывая организационные, технические и научные решения;
• планировать работу коллектива и фонд заработной платы;
• проводить плановые расчеты, необходимые для создания производственных департаментов;
• управлять состоянием летательных аппаратов в техническом отношении;
• контролировать качество обслуживания техники и ремонт летательных приборов;
• осуществлять производственное управление;
• разрабатывать программы обслуживания, используя планы по оптимизации эксплуатации;
• координировать работу парка летательных аппаратов;
• обеспечивать экологическую безопасность;
• проводить и анализировать наблюдения и эксперименты;
• разрабатывать проекты нормативной базы в авиационной сфере;
• осуществлять научно-педагогическую деятельность в образовательных центрах.

Образование по данному профилю предполагает изучение следующих предметов:

• философские проблемы техники и науки;
• инновационный менеджмент;
• автоматизированные системы по контролю авиационных электросистем;
• управление процессами и системами в процесс эксплуатации пилотажно-навигационных комплексов и другие.

Наиболее важными дисциплинами при изучении выбранной специальности будут:

• начертательная геометрия;
• теория управления автоматическими средствами;
• инженерная графика;
• электроника и электротехника;
• основы конструирования и детали машин;
• механика;
• прикладная термогазо- и гидроаэродинамика;
• технология изготовления систем и приборов.

• выполнять, основываясь на системном подходе, научно-исследовательские работы в профессиональной сфере;
• использовать специальную литературу, электронные издания и другие информационные источники;
• проводить проектные и конструкторские работы;
• формулировать задачи, необходимые для решения профессиональных задач;
• разрабатывать и исследовать модели, для описывания и прогнозирования развития управленческих систем и методов в области навигации и движения подвижных объектов;
• осуществлять организационно-управленческие работы;
• самостоятельно организовывать собственный рабочий процесс с целью достижения максимальных результатов.

Специалитет по данному профилю дает возможность студенту приобрести навыки в сфере:

• поддержки и сохранения летной годности летательных приборов базового уровня, а также их двигателей и других элементов;
• обеспечения соблюдения и рационального выполнения установленных режимов и параметров, которые влияют на показатели безопасности, регулярности и экономической эффективности в сфере авиаперевозок;
• проведения диагностики на узлах и агрегатах техники авиации с использованием разных методов;
• составления рекомендаций в вопросах эксплуатации техники;
• оценки технического состояния авиационных приборов, как в целом, так и в отдельных частях;
• проведения комплекса мер, необходимых для поддержания работоспособности летательных агрегатов;
• расчета нагрузок, действующих на летательные приборы;
• расчета основных уравнений аэродинамики;
• ведения учета относительно срока службы, продолжительности и причин возникновения простоев техники авиации;
• планирования и организации производственных работ в нестандартных и обычных условиях;
• оценки экономической эффективности деятельности производства;
• соблюдения требований по охране труда.

За годы обучения по данному профилю студенты научатся:

• эффективному использованию транспортного радиооборудования, включая радионавигационные, радиолокационные, связные комплексы и системы;
• руководству процессом технического обслуживания и ремонта, в том числе системой электропитания;
• контролю и определению способности объекта выполнять свои функции по заданным параметрам;
• безопасному осуществлению работ, связанных с наладкой и монтажом транспортного радиооборудования;
• осуществлению надзорных функций в сфере безопасности;
• внутреннему аудиту;
• организации и руководству группой исполнителей;
• взвешенному и обоснованному принятию управленческих решений;
• долгосрочному и краткосрочному планированию деятельности;
• разработке трудовых нормативов в области технического обслуживания, ремонта и хранения объектов транспортного радиооборудования;
• эффективному использованию материалов, программ и алгоритмов;
• контролю над качеством;
• организации и совершенствованию учетной системы и документооборота;
• участию в процессе монтажа и наладки транспортного радиооборудования, осуществляя авторский и инспекторский надзор.

Обучение по данному направлению подразумевает развитие способностей и умений:

• эксплуатировать силовые установки, летательные аппараты и системы, учитывая нормативные требования;
• эксплуатировать навигацию и пилотажные комплексы, навигационные системы и оборудование, бортовые системы связи;
• эксплуатировать авиационные объекты, соблюдая принципы и требования законодательства в этой сфере;
• эксплуатировать обслуживающие воздушное движение системы, радиоэлектронные системы связи, наблюдения и навигации;
• определять работоспособность используемого оборудования;
• выбирать приборы, которые необходимо заменить;
• настраивать и обслуживать программно-аппаратные средства;
• проверять их техническое состояние;
• организовывать, выполнять, обслуживать и обеспечивать полеты летательных аппаратов;
• планировать полеты, готовить их рабочие планы;
• проводить маркетинговый анализ сервисных потребностей;
• обеспечивать безопасную эксплуатацию судов;
• разрабатывать регламенты обслуживания воздушных объектов;
• готовить документы, необходимые для сертификации и лицензирования.

После окончания одиннадцати классов абитуриент может поступить на очную, вечернюю, смешанную или заочную форму обучения по данному профилю и начать изучение:

• прикладных и фундаментальных исследований в сфере водного транспорта;
• принципов разработки программ, планов и методик, целью которых становится исследование водных объектов нашей планеты, гидрографического и навигационного оборудования, инфраструктурных береговых объектов, плавсредств всех видов и типов;
• выполнения опытно-конструкторских разработок, используя информационные технологии;
• разработки эксплуатационной, нормативной и технической документации;
• эффективного использования материалов, алгоритмов, программ и оборудования, необходимых для расчета параметров;
• внедрения инженерных решений в практическую область работы;
• участия в производственном процессе оборудования;
• проведения стандартных и сертификационных испытаний услуг, изделий и материалов;
• эксплуатации плавсредств, гидрографического и навигационного оборудования;
• проведения ремонта приборов;
• требований Международного Кодекса в области охраны портовых средств и судов;
• совершенствования системы оплаты труда;
• проведения расчетов производственной загрузки оборудования, программ и мощностей;
• организации и проведения расследований аварийных случаев.

Обучение по данному профилю предполагает:

• произведение расчетов и проектирование объектов и подсистем морской техники;
• разработку проектной и рабочей морской технической документации;
• контроль над соответствием разработанных проектов техническим условиям и стандартам;
• оформление выполненных проектных и конструкторских работ;
• осуществление технологической проработки проектируемых судов;
• организацию рабочих мест;
• контроль соблюдения технологической дисциплины;
• обслуживание технологических морских приборов и оборудования;
• монтаж, наладку, сдачу в эксплуатацию и испытания образцов узлов, систем и изделий, связанных с морской промышленностью;
• составление графиков работ, планов, смет, заявок на оборудование и материалы;
• организацию работы в небольшом коллективе;
• разработку оперативных планов для производственных отделов;
• проведение экспериментальных работ с использованием заданной методики, составление описаний и анализ результатов;
• внедрение положительных результатов разработок и исследований;
• проверку остаточного ресурса и технического состояния морской техники;
• организацию текущего ремонта и регулярных профилактических осмотров;
• составление заявок на необходимые запчасти и оборудование;
• подготовку технической документации для реконструкции, модернизации и ремонта объектов;
• составление эксплуатационных инструкций.

Обязательными предметами для изучения данного профиля при получении степени магистра являются:

• история и методология техники и науки;
• обеспечение инновационной деятельности с точки зрения права;
• философские проблемы техники и науки;
• моделирование эксплуатационных и производственных процессов морской техники;
• управление качеством изделий;
• информационные технологии в жизненном цикле приборов морской техники;
• инженерная графика;
• электротехника и электроника;
• организация и управление предприятием.

Закончив одиннадцать классов, у абитуриента есть возможность поступить на данное направление и обучаться в течение шести лет. Этого времени будет достаточно для освоения навыков:

• управления и маневрирования движением судов, к которым также относятся спасательные операции, швартовка и постановка транспортного средства на якорь;
• ведения навигационной стояночной и ходовой вахты на судне;
• определения местонахождения корабля, используя навигационные карты;
• ведения визуального и слухового наблюдения, использования всех имеющихся на судне приборов, используемых при предупреждении возможного столкновения и чрезмерного сближения с другим транспортным средством;
• проведения необходимых расчетов, используя данные об устойчивости судна, его напряжениях и посадке;
• грамотного использования технологического и транспортного оснащения на судах: навигационных систем, рыбопоисковых и гидрографических оборудований, судовых энергетических установок, звуковых устройств и других;
• командования на морских, рыболовных судах, кораблях и судах смешанного плавания персональным составом;
• проверки технического состояния транспортного средства, организации его обслуживания, текущего ремонта и профилактического осмотра;
• проведения испытаний и определения работоспособности ремонтируемого и нового палубного и навигационного оборудования;
• обеспечения безопасности людей в море;
• принятия мер, направленных на охрану окружающей среды, исходя из международных и российских требований и стандартов;
• организации и координации в критических сложных ситуациях и катастрофах работы команды;
• свободного разговора и ведения необходимой судовой документации на английском языке;
• организации курсов повышения квалификации для командного состава;
• преподавания профильных дисциплин в колледжах и ВУЗах.

Диплом бакалавра по стандартизации и метрологии свидетельствует о компетенции своего обладателя в следующих областях:

• создания условий, обеспечивающих выполнение действий, направленных на улучшение качественных характеристик продукции;
• модернизации метрологического оснащения;
• разработки новейших стандартов, правил, норм и необходимого пересмотра действующих документов;
• внедрения и освоения принципов и особенностей работы систем менеджмента качества;
• проверки и подтверждения соответствия регламентам, техническим условиям, стандартам и условиям договоров продукции, производственных процессов и услуг;
• проведения оценочных мероприятий процента бракованных изделий и установления причин возникновения подобных обстоятельств;
• практического применения передовых методов в области контроля, метрологии и тестирования;
• разработки ограниченных контрольных схем по средствам и видам измерений;
• проведения проверочных, калибровочных, ремонтных и юстированных работ на средствах метрологии;
• дефиниции номенклатуры показателей технологических процессов и продукции к измерению и контролю;
• установления диапазона точности для метрологии и контрольных мероприятий;
• метрологического обеспечения процессов проектирования, производства, тестирования и эксплуатации.

Связанные с выполнением служебных обязанностей знания в сфере управления качества требуют:

• систематического изучения в комплексе производственных процессов, выявляя потери производства и действий;
• выявления областей, требующих обновления и модернизации;
• создания принципиально новых ресурсов, позволяющих в совершенстве выполнять функции контроля;
• обеспечения высокого уровня качества и эффективности труда, основываясь на технологическом оснащении;
• предоставления необходимых измерительных приборов и оборудования для производственных, эксплуатационных и технических процессов;
• создания условий и способов увеличения степени безопасности и экологичности на производстве;
• осуществления процесса внедрения современных средств информационного обеспечения и защиты;
• подготовки систем менеджмента качества к сертификации;
• обеспечения процесса ведения управленческого учета и практического применения показателей постоянных и переменных затрат на управление качеством;
• менеджмента в сфере материальных и информационных потоков при осуществлении производственного процесса и оказания услуг;
• реализации проверочных мероприятий и тестирования на этапах производственного цикла;
• осуществления процедур, нацеленных на совершенствование уровня показателей оказываемых услуг и производства продукции.

Степень бакалавра позволяет приобрести знания и наработать мастерство в профессиональной сфере и выполнять нижеперечисленные функции:

• устанавливать структурные связи в системах, обобщать полученные сведения и наработанный опыт за период существования проблемы;
• обозначать цели для физических и математических процессов моделирования объектов, управлять полученными результатами;
• формулировать задачи испытаний и исследований, опираясь на принципы системного анализа, среди которых выделяют методы, технологии, порядок действий и модели автоматизированных программных средств проектирования;
• проводить имитационные исследования, при которых изучаемый объект заменяется на его эскиз с заданными параметрами;
• вводить достижения, полученные опытным путем и внедрять практическое применение в профессиональную сферу деятельности;
• осуществлять системное изучение исходных сведений, требуемых для рассмотрения в процессе конструирования и проектирования;
• аргументированно принимать конструкторские и проектные решения в сфере системного анализа;
• осуществлять проверку соответствия реализуемых проектов и пакета технических документов установленным законодательством предписаниям, нормам и требованиям;
• использовать веб-технологии, в том числе при дистанционном управлении проектно-технологическими работами.

Студентов, выбравших данный профиль, в течение четырёх лет обучают:

• формировать планы и графики работ, инструкции, проводить сметные расчеты, составлять и утверждать формы документов, по которым исполнители отчитываются вышестоящему руководству;
• проводить комплекс мероприятий, нацеленных на сертификацию технических систем, процессов и средств;
• предотвращать нарушения условий безопасности персонала на производстве, контролировать соблюдение санитарных норм, исключающих профессиональные заболевания и обеспечение защиты окружающей среды от пагубного влияния в результате реализации некоторых процессов;
• объективно оценивать техническое состояние средств и оборудования, а также проводить необходимые процедуры по их наладке, проверке и регулировке;
• объединять возможности использования аппаратно-программных средств, направляя их в русло синергии с управленческими процессами;
• осуществлять тестирование опытных образцов;
• реализовывать профилактические меры, необходимые для сохранения работоспособности систем и средств автоматизации и осуществлять их функциональную диагностику;
• применять ораторское мастерство на семинарах и научных конференциях.

Бакалавры данного направления смогут:

• создавать и координировать производственный процесс инновационной продукции;
• обеспечивать сопровождение процесса реализации проекта на стадии планирования и контроля;
• грамотно распределять и проверять эффективность использования технологических и производственных ресурсов;
• организовывать пуско-наладочные работы и приемо-сдаточное тестирование;
• работать над проектом на обозначенных стадиях, опираясь на соответствие качеству и требованиям нового изделия;
• осуществлять технологический аудит;
• готовить информационные сведения в сфере инновационных продуктов, процессов и технологий;
• проводить наладку процессов производства и организовывать мероприятия по продвижению инновационного продукта, а также обеспечивать его техническую поддержку и сервис;
• создавать условия, обеспечивающие защиту и сохранность объектов интеллектуальной собственности;
• готовиться к переговорам с потенциальными партнерами, разрабатывая специальные средства и материалы;
• оценивать рентабельность проекта, включая расходы на выполнение маркетинговых мероприятий и сбор сведений о конкурентах;
• проводить логико-структурный анализ;
• перед внедрением на рынок нового изделия собирать и изучать патентно-правовую и коммерческую информацию.

Магистерская программа данного профиля предполагает получение знаний в сферах:

• разработки и практического внедрения систем сертификации и стандартизации, а также соблюдения единых параметров и результатов измерения;
• обеспечения истинности метрологических процедур при изменении внешних условий в негативную сторону;
• применения новейших методов и средств при изучении динамики и состояния обеспечения производственного процесса метрологическими и нормативными инструментами;
• осуществления процессов, направленных на подтверждение соответствия правилам и регламентам;
• создания надежных и безопасных условий на всех этапах производства продукции;
• средств автоматизации, внедряемых в метрологическую систему;
• принятия управленческих решений в условиях многообразия мнений и вариантов обеспечения выполнения поставленных задач;
• разработки и ввода в эксплуатацию нового метрологического оборудования;
• составления технических заданий, необходимых для процесса стандартизации;
• работы по рекламациям, глубокого изучения источников нарушения технологического процесса и присутствия брака при производстве;
• проведения метрологической экспертизы;
• руководства процессами по изготовлению пакета нормативно-технических документов в сфере метрологического обеспечения.

Магистры расширяют портфель профильных знаний и за время обучения осваивают:

• принципы организации работы служб в области управления персоналом;
• особенности инвестиционной деятельности и основные критерии и инструменты, используемые для оценки их эффективности в сфере экономики;
• изучение, внедрение и оптимизацию процессов управления качеством при тестировании;
• сертификацию продукции и процессов, используя для этого методы проблемного ориентирования;
• разработку и комплексный анализ моделированных систем менеджмента качеством;
• отслеживание состояния и динамики параметров прогресса;
• основы создания и анализа продуктивных способов для обеспечения требуемого уровня показателей в системах;
• тщательное изучение и разработку статистических методов слежения за качеством;
• конструирование и модернизацию коммуникационных действий и процессов, целью которых является объявление заслуг в области эффективно выполненной работы;
• проектирование способов и методов, направленных на создание и внедрение стратегии динамично и циклично развивающегося повышения степени качества;
• моделирование управленческих систем в изучаемой сфере, выстраивая обобщенные варианты для решения проблем и анализируя имеющиеся варианты с прогнозированием последствий их принятия.

Степень бакалавра позволяет приобрести знания и наработать мастерство в профессиональной сфере и выполнять нижеперечисленные функции:

• устанавливать структурные связи в системах, обобщать полученные сведения и наработанный опыт за период существования проблемы;
• обозначать цели для физических и математических процессов моделирования объектов, управлять полученными результатами;
• формулировать задачи испытаний и исследований, опираясь на принципы системного анализа, среди которых выделяют методы, технологии, порядок действий и модели автоматизированных программных средств проектирования;
• проводить имитационные исследования, при которых изучаемый объект заменяется на его эскиз с заданными параметрами;
• вводить достижения, полученные опытным путем и внедрять практическое применение в профессиональную сферу деятельности;
• осуществлять системное изучение исходных сведений, требуемых для рассмотрения в процессе конструирования и проектирования;
• аргументированно принимать конструкторские и проектные решения в сфере системного анализа;
• осуществлять проверку соответствия реализуемых проектов и пакета технических документов установленным законодательством предписаниям, нормам и требованиям;
• использовать веб-технологии, в том числе при дистанционном управлении проектно-технологическими работами.

Магистерская программа, в отличие от бакалавриата, предполагает более глубокое изучение профильных дисциплин. Будущих магистров научату:

• осуществлять всестороннее рассмотрение научной, технической проблемы, ее текущее состояние и актуальность, используя при этом литературные и патентные ресурсы;
• опираться на нормативные требования в процессе разработке комплекса документов в области проектно-конструкторских работ;
• конструировать аппаратные средства и создавать программы по автоматизации и менеджменту производства и проектирования;
• готовить рабочие программы и формировать планы научных исследований, распределяя конкретные задания среди исполнителей;
• изучать физические параметры объектов и систем;
• моделировать с помощью компьютерных технологий управленческие процессы, опираясь на математические, технические методы и средства;
• обеспечивать качественную работу достоверных информационных потоков на всех стадиях разработки и производства объектов;
• обновлять в соответствии с современными научными методиками и достижениями дисциплины и лабораторные практикумы в процессе педагогической деятельности;
• принимать непосредственное участие в разработках инновационных объектов и процессов.

В результате освоение курса магистерской программы по направлению инноватики выпускники получат полное представление об особенностях и принципах инновационной деятельности и смогут оценить практическое значение данного профиля в развитии таких сфер, как наука и общество. Обязательным условием успешного окончания курса выступает умение проводить самостоятельную научно-исследовательскую и педагогическую работу. За два года обучения студент приобретёт способности:

• создавать технологии по внедрению инновационного продукта на рынок с целью извлечения прибыли;
• организовывать эффективную коллективную работу в творческом направлении;
• трезво оценивать полученные результаты и качество труда сотрудников отдела инноваций;
• контролировать затраты на обеспечение работы в научно-техническом направлении;
• искать оптимальные направления создания нового наукоемкого продукта, учитывая неотъемлемые характеристики прибыльности изделий: качество, себестоимость, конкурентоспособность и экологическую безопасность;
• разрабатывать для научно-производственного подразделения специальные программы и планы, которые позволят в кратчайшие сроки и с минимальными затратами создать инновационное изделие.

Магистров данной квалификации обучают:

• координировать, конструировать и руководить процессами, направленными на создание и эксплуатацию наукоемкой продукции;
• выполнять технико-экономические вычисления относительно потенциала разрабатываемых изделий;
• управлять жизненным циклом инновационного продукта;
• организовывать и руководить отраслевым маркетингом;
• оптимизировать движения информационных, материальных и финансовых потоков;
• использовать методы и способы достижения высокого уровня менеджмента качества на производстве;
• анализировать зарубежный и отечественный опыт, и на его основании осуществлять исследования в области изучаемой темы;
• выстраивать экономические и организационные модели под определенные задачи;
• осуществлять комплексный анализ сложившейся управленческой ситуации, выстраивать под нее организационно-экономические модели, анализировать их характеристики и свойства;
• выполнять работу по проведению маркетинговых исследований;
• составлять отчеты и научные публикации по проведенным исследованиям;
• работать на кафедре высшего учебного заведения ассистентом преподавателя.

После окончания обучения по программе магистратуры, специалисты занимаются финансово-управленческой деятельностью в сфере высоких технологий. Выпускники выполняют проектирование, разработку и освоение новых технологий, объектов техники, продукции и услуг. В процессе обучения студенты знакомятся с историей науки и инноваций, изучают понятия, подходы и проблемы проектирования деятельности организации, а также принципы управления корпоративными финансами. Учащиеся узнают способы и методы оценки эффективности инвестиционных проектов, а также основы проектирования нормативно-правовых актов.

Магистерская степень позволяет обрести знания в области:

• осуществления академических и практических исследований в сфере магистерской специализации;
• выполнения процессов измерения и наблюдения;
• проведения тестирований и обработки полученных итогов;
• экспертной оценки инновационного проекта;
• генерации технических, научных и аналитических проектов;
• создания инновационных программ и предложений;
• практического применения новых технологий, услуг и продуктов;
• подготовительных работ сертификации оборудования и наукоемкой продукции;
• реинжиниринга бизнес-процессов и технологий;
• реализации проектов инновационного и исследовательского профилей;
• организации работы коллективов, разрабатывающих и осваивающих новые технологии;
• разработки и внедрения новых организационных структур;
• написания бизнес-планов под инновационный продукт;
• финансового управления небольшой компанией, осуществляя тщательный анализ и выполняя контрольные функции;
• проведения переговоров с потенциальными партнерами, способными профинансировать определенную стадию разработки инновационного продукта.

Бакалавров по данному направлению учат:

• изучать, классифицировать и суммировать научно-технические данные по теме исследования;
• создавать модели физико-математической и физико-химической направленности, отражающие проектную и объектную информацию, используя при этом современные компьютерные технологии;
• ставить опыты и проводить экспериментальные исследования в области синтетического и химического анализа веществ и их компонентов, составляющих нано- и микросистемные приборы;
• создавать программы и проекты, целью которых выступает обеспечение коммерческой тайны на предприятии, защищающей полученные разработки как объект интеллектуальной собственности;
• обеспечивать процесс проектирования необходимой и актуальной информационной поддержкой;
• высчитывать параметры, моделировать и проектировать наноструктурные материалы, а также устройства и приборы, в основе которых они лежат;
• составлять проектные, конструкторские и технические документы;
• проверять на соответствие установленным законом и потребностями рынка стандартам принятые в разработку проекты;
• оценивать соотношение производственных затрат и полезного результата принимаемых решений, приводить к единому стандарту создаваемые изделия;
• осваивать процессы и технологии, сопутствующие изготовлению материалов и их комплектующих для микросистемной и нанотехники.

Данную специальность отличает то, что по завершении обучения студенту присваивается не только звание бакалавра, но и звание бакалавра-инженера. В процессе приобретения профессиональных навыков учащиеся научатся работать с приборами, системами и элементами, в основе которых лежат нанотехнологии. Эти знания пригодятся для таких сфер деятельности, как навигационная, энергетическая, медицинская и другие. Студенты будут уметь:

• выполнять научные исследования под руководством и в составе группы с целью модернизации объектов профессиональной деятельности;
• составлять описания и проводить эксперименты, используя типовые методики;
• разрабатывать макеты продукции и ее модулей, а также программные средства;
• внедрять научно-технические и проектно-конструкторские разработки;
• проводить информационный поиск по заданной тематике и исследуемым объектам;
• готовить информацию для составления отчетов и обзоров;
• осуществлять патентные исследования;
• собирать и анализировать техническо-научную информацию;
• проводить расчетные работы в составе коллектива в процессе проектирования нанообъектов;
• разрабатывать производственную и эксплуатационную техническую документацию;
• контролировать качество производимых нанообъектов и продукции из них;
• планировать и организовывать собственный трудовой процесс;
• составлять техническое задание в частном порядке.

Выпускники работают на предприятиях, занимающихся производством наноматериалов различного состава, структуры и свойств, наноструктурированных металлов и сплавов. В процессе обучения студенты знакомятся с методами математического анализа и моделирования, получают знания основ материаловедения, теоретической физики, менеджмента научного эксперимента. Учащиеся изучают физические и химические свойства наночастиц и наноматериалов, методы их получения и анализа, исследования, а также их взаимодействие с окружающей средой, полями, излучениями.

Знания магистров расширены не только в теоретической области, но и в прикладной сфере. За дополнительное время обучения студенты освоят:

• принципы создания оперативных программ и планов, описывающих процесс осуществления научных исследований и индивидуальных заданий для участников проекта;
• составление заданий, требуемых для принятия проектных решений, нацеленных на изготовление материалов и составляющих для микросистемной и нанотехники;
• конструирование нанотехнологических процессов, применяя при этом автоматизированные схемы и системы в области производственной подготовки и технологий;
• комплексное изучение материалов и их компонентов с точки зрения функциональности и технических показателей;
• принципы педагогики и преподавания в высших учебных учреждениях, взаимодействуя с учащимися под руководством профессора, старшего преподавателя или доцента;
• основы работы над учебно-методическими материалами в области профильных предметов;
• умение находить эффективные решения, создавая продукцию, соответствующую рыночным и законодательным требованиям по качеству, себестоимости и надежности;
• сравнительный анализ полученных материалов и их составляющих, исходя из принципа рационального использования;
• навыки обеспечения проектных разработок метрологическим инструментом;
• самостоятельный контроль над качеством производимых материалов и сертификацию готовых продуктов.

Образовательная программа на уровне магистратуры по направлению наноинженерия предусматривает обучение студентов умениям:

• анализировать состояние и динамику развития выбранной сферы;
• планировать и проводить теоретические и экспериментальные исследования, целью которых является поиск принципов и путей, направленных на совершенствование объектов профессиональной деятельности;
• комплексно решать инновационные проблемы, начиная с формирования идеи и заканчивая организацией серийного производства;
• осуществлять преподавательскую деятельность в ВУЗах;
• участвовать в разработках научно-методических материалов;
• проектировать новые и совершенствовать существующие изделия, для производства которых используются наноматериалы;
• разрабатывать технологические производственные циклы, базирующиеся на использовании наномикромодулей и методах нанодиагностики;
• осваивать новые процессы производства серийных и опытных образцов;
• обучать обслуживающий и производственный персонал;
• организовывать и управлять технологическим циклом;
• контролировать параметры процессов и качество производства продукции;
• разрабатывать технические задания и проводить их экономическое обоснование;
• осуществлять экспертно-консультационную деятельность.

Магистерская степень по профилю наноматериалы отличает выпускников умением:

• собирать данные и проводить их сравнительный анализ о свойствах и структурах наноматериалов и систем, необходимых для решения производственных задач;
• планировать и проводить теоретические, экспериментальные работы в области создания и исследования материалов данного профиля; обрабатывать и анализировать полученные результаты, а также оценивать их служебные и технологические качества;
• разрабатывать рабочие программы и методики для проведения испытаний и исследований всех типов наноматериалов и наносистем;
• создавать технологические рекомендации для исполнителей в вопросах внедрения описанных процессов в производство;
• готовить научно-технические исследования и публикации, опираясь на выполненные исследования;
• систематизировать патентную информацию, отзывы и заключения на проекты, связанные с темой исследования;
• моделировать наноматериалы и наносистемы;
• анализировать, обосновывать и выполнять технические проекты, связанные с рациональным применением исследуемых веществ;
• проводить патентные исследования;
• проектировать технологические процессы обработки, утилизации и производства наноматериалов;
• проводить технико-экономический анализ альтернативных решений в области технологий;
• проводить комплексные расчеты, используя программные продукты;
• оценивать возможные риски при реализации проектов;
• разрабатывать методические и нормативные документы;
• организовывать и руководить работой производственных, исследовательских или проектных подразделений;
• анализировать затраты и результаты деятельности выбранного департамента.

Будущих обладателей диплома бакалавра в высшем учебном заведении обучают:

• осуществлять управление в области планирования и реализации технологических процессов при производстве обуви, одежды, меха, кожи и изделий из кожи различного назначения;
• поэтапно контролировать характеристики качества производимых изделий;
• оценивать расходы и осуществлять планирование затрат;
• эффективно использовать вспомогательные и основные материалы, участвующие в производстве продукции;
• использовать типовые алгоритмы и расчетные программы для определения параметров производственного процесса;
• обеспечивать технологический процесс метрологическими инструментами;
• использовать шаблонные способы контроля качества выпускаемых изделий;
• изучать и давать оценку функциональности выполнения процессов производства и сравнивать достигнутые результаты с запланированными;
• оценивать перспективы и потенциал новых разработок;
• проверять соответствие условий требованиям экологической безопасности;
• принимать научно-технические и организационные решения, взвешивая полученные сведения, опираясь при анализе на экономические параметры;
• рассчитывать затраты, рентабельность и степень необходимости создания или реорганизации новых производственных участков;
• искать лучшие дизайнерские и технические способы для достижения сформулированных проектных целей.

Бакалавры данного профиля отличаются тем, что умеют:

• координировать и выполнять входной контроль качества поступающих полуфабрикатов и сырья;
• осуществлять эффективное применение сырьевых ресурсов;
• результативно использовать программы и алгоритмы расчета характеристик технологических процессов;
• осваивать и адаптировать производственные процессы и технологии, подготавливая их к выпуску новых продуктов;
• осуществлять работы, необходимые для получения сертификатов и стандартов качества на готовые товары, оборудование и производственные процессы;
• разрабатывать рабочие планы для различных подразделений предприятия;
• выполнять научные изыскания по теме исследования, используя для этого стандартные и типовые методы, утвержденные законодательством;
• проводить тестирования, осуществлять наблюдения и измерения;
• придумывать новые методы и создавать технические средства для осуществления испытаний параметров продукции текстильной промышленности;
• разрабатывать проекты текстильных изделий, учитывая эстетические, технолого-экономические и экономические параметры;
• проводить маркетинговые исследования в области профессиональной деятельности;
• разрабатывать предложения по выбору лучших поставщиков сырья и материалов на оптимальных условиях сотрудничества;
• предсказывать конъюнктурные изменения рынка текстильных товаров.

Студентов, поступивших на данную специальность, учат:

• организовывать удобные и безопасные рабочие места;
• оснащать их необходимыми вычислительными приборами, оборудованием, программным обеспечением, применяемым в полиграфических структурах, отрасли упаковки и области предоставления печатных услуг;
• аргументированно и разумно выбирать лучшие технологические процессы, приборы и программное обеспечение;
• осуществлять управление на различных участках и в целом на предприятиях;
• принимать необходимые для производства высококачественной продукции меры;
• использовать информационные и программные средства и системы, применяемые для координации и руководства экономической деятельностью и производственными процессами;
• налаживать эффективное взаимодействие с контрагентами, поставляющими требуемые материалы и оборудование, с потенциальными и существующими заказчиками, а также с организациями, предоставляющими различные услуги;
• управлять небольшим коллективом в подразделении или на определенном участке;
• готовить первичные данные, необходимые для конструирования, моделирования, обоснования и конечного выбора управленческих решений;
• создавать систему менеджмента качества на предприятиях, действующих в полиграфической и упаковочной сферах.

Бакалавров готовят к выполнению профессиональных обязанностей в области:

• определения материальной базы, необходимой для изготовления художественно-промышленной продукции;
• выделения важнейших химико-физических, органолептических и технологических характеристик у выбранных материалов;
• разработки процессов и технологий по обработке сырья;
• выбора специальных инструментов, оснастки и оборудования, необходимых для реализации производственного процесса;
• проверки качества получаемого сырья и готовых изделий;
• создания художественных образцов и эскизов;
• выбора критериев, определяющих эстетическую значимость;
• проведения реставрационных художественных работ;
• создания художественного ансамбля из материалов, принадлежащих к разным классам;
• объективной и эстетической оценки сочетаемости используемых ресурсов;
• классификации технологий и материалов по разным признакам;
• изучения исторического аспекта художественно-материальной базы;
• проектирования отдельных цехов и участков для мелкосерийного производства;
• организации структурных объединений;
• контроля и координации коллективной деятельности.

Бакалавров этого профиля обучают решению таких профессиональных задач, как:

• создание дизайн-проектов для изделий из категории легкой промышленности, проходящих этапы от состояния сырья до готовой продукции;
• проведение экспертных мероприятий и реализация базовых принципов в области авторского контроля;
• написание и формирование документов в области маркетинга и менеджмента изделий легкой промышленности;
• соблюдение мер, направленных на выполнение условий безопасности экологии при производстве;
• координация и менеджмент работы небольших групп исполнителей;
• обеспечение юридического сопровождения, опираясь на законодательные правила и нормы в области профессиональной деятельности;
• выполнение вычислительных расчетов, используя типовые программные и компьютерные средства;
• прогнозирование динамики изменений параметров и свойств материалов в зависимости от условий, в которые они помещены;
• оптимизация менеджмента качества на производстве и при проведении сертификации процессов, продукции, оборудования;
• обоснование перспективности проектов, базируясь на принципах экономической эффективности;
• конструирование и расчет физических параметров элементов, процессов и изделий, опираясь на техническое задание.

Будущие магистры данного профиля в течение двух лет обучаются:

• обеспечению соответствия одежды, обуви, меха, кожгалантереи и кожи критериям технологичности;
• принятию мер в области рационального использования и поиска замены для редких или дорогостоящих материалов, не уступающих последним по качественным и эксплуатационным характеристикам;
• использованию результатов технических и научных тестирований и исследований;
• получению исключительных прав на разработки и объекты, относящиеся к категории интеллектуальной собственности;
• классификации, обработке, изучению и систематизации сведений в области науки и техники;
• рациональному выбору основных средств и методов для решения обозначенных исследовательских проблем;
• внедрению итогов исследований, инновационных технологий и прогрессивной техники в производство;
• установлению источников возникновения дефектов в процессе производства;
• определению оптимального решения в эксплуатации эффективной системы, обеспечивающей экологическую безопасность;
• проведению мерчендайзинга изделий, относящихся к категории индустрии моды;
• эффективному управлению коллективом в сложных психологических и производственных условиях;
• организации структур и схем сбыта для повышения рентабельности предприятия.

Преподаватели предоставляют студентам, получающим степень магистров в этом направлении, возможность научиться:

• определять производственные нормы и технологические нормативы по расходованию материалов, электроэнергии, заготовок и топлива;
• выбирать оборудование, удовлетворяющее в полной мере требованиям производственного процесса, опираясь также на факторы доступности приобретения комплектующих и возможного проведения необходимого ремонта и обслуживания;
• оценивать технологические процессы с точки зрения экономической результативности;
• анализировать динамику изменения показателей и инновационные риски при внедрении новых технологий;
• устанавливать причины и источники брака;
• разрабатывать программы, направленные на снижение показателей дефектов в процессе производства;
• комплексно использовать поступающее сырье;
• проводить исследования и поиски замены доступными материалами дефицитных ресурсов;
• тщательно изучать возможности утилизации отходов и разрабатывать программы, нацеленные на достижение высокого уровня экологической безопасности;
• принимать управленческие решения, опираясь на различные мнения и разрабатывая собственные концепции;
• обеспечивать баланс производства продукции в области стоимости, качества, безопасности и сроков изготовления.

Магистров, выбравших данный профиль, обучают:

• определять проблемы с точки зрения науки и техники и конкретизировать задачи исследований;
• создавать программы, применяемые при научных изысканиях в области профильного образования;
• изучать, классифицировать, распределять и использовать научно-технические сведения;
• при проведении научно-изыскательных работ опираться на полученный зарубежными и отечественными коллегами опыт;
• грамотно составлять отчеты и публикации по выполненным исследованиям и разработкам;
• осуществлять патентные исследования;
• внедрять и адаптировать результаты тестирований в практическую сферу;
• проводить педагогическую и просветительскую деятельность, связанную с профилем обучения;
• создавать методические пособия, необходимые студентам;
• разрабатывать тестировочные и лабораторные комплексы;
• создавать проекты изделий и технологических процессов, а также продумывать способы достижения экономической эффективности в результате реализации программ;
• использовать нововведения на практике, повышая уровень и качество производства;
• оценивать инновационный потенциал проектов и возможную прибыльность при их реализации.

Выпускники занимаются художественной обработкой различных материалов, ювелирных изделий, изготавливают, проектируют, ремонтируют и реставрируют художественно-промышленные изделия, а также предметы прикладных искусств. В процессе обучения студенты изучают свойства материалов, включая металлы и сплавы, древесину, камень, керамику, стекло и пластмассу. Учащиеся получают навыки термической, химической, механической и лазерной обработки материалов, изучают технологию выполнения литья и обработки давлением. Студенты учатся применять на практике компьютерные технологии для моделирования структуры и свойства изделий, а также для создания и анализа их цвета и формы.

К знаниям магистров в этой области предъявляют повышенные требования, поэтому в период освоения образовательной программы им необходимо освоить правила:

• составления технических документов, требуемых для конструирования эскизов, макетов и чертежей;
• разработки детальных требований и критериев, предъявляемых к дизайн-проектам и их защите;
• ведения консультационной деятельности, связанной с вопросами проектирования одежды, кожгалантерейных изделий и обуви, обладающих высококонкурентными характеристиками;
• использования новых и современных материалов, обеспечивая производственный процесс соответствию рыночным требованиям и тенденциям моды;
• изучения причин и источников производства дефектных единиц, создания предложений, направленных на их исключение и предупреждение;
• верного выбора эффективных систем, обеспечивающих безопасность производства с точки зрения экологических параметров;
• разработки структур по сбыту и проведению маркетинга для успешного развития предприятия;
• улучшения положения организации на рынке и ее конкурентоспособности;
• осуществления мерчендайзинговых мероприятий в индустрии моды;
• оперативного управления персоналом в условиях разнообразных мнений;
• повышения уровня квалификации и знаний персонала предприятия;
• выполнения деятельности, охватывающей современные инновационные процессы.

В магистратуре по специальности «Общественное здравоохранение» готовят специалистов к профессиональной научной деятельности в области здравоохранения, которые будут готовы осуществлять мониторинг здоровья населения и его комплексную оценку, проводить мероприятия по сохранению здоровья населения и его укреплению, определять факторы, влияющие на общественное здоровье и эффективно устранять негативные. Основное отличие магистерской учебной программы от программы бакалавриата в том, что она направлена не столько на получение теоретических знаний в области общественного здравоохранения, сколько на формирование у молодых специалистов практических умений и целостного взгляда на здравоохранение, что поможет в дальнейшем проводить самостоятельные исследования в этой области и работать в управлении. В учебную программу включены базовые дисциплины, к примеру, такие как «Иностранный язык», «Основы биоэтики», «История и философия науки»; профилирующие предметы: «Законодательство в здравоохранении», «Экономика здравоохранения», «Организация и управление здравоохранением» и др., а также ряд дополнительных предметов. Магистрантов готовят к тому, что они будут разрабатывать практические меры и проводить определенные мероприятия, направленные на снижение заболеваемости и смертности людей, заниматься экологическими вопросами, вирусологией, герантологией, паразитологией и биостатистикой, разрабатывать комплекс мер по борьбе с опасными инфекциями, заниматься вопросами профессионального здоровья и аспектами воздействия внешней среды на здоровье населения.

Сестринское дело - относительно новая специальность в высшем образовании. Студенты, поступающие в ВУЗы на эту специальность, в процессе обучения изучают естественнонаучные дисциплины и блок профессиональных предметов. Среди первых можно выделить информатику, анатомию человека, математику, микробиологию, медицинскую генетику, нормальную физиологию, вирусологию, иммунологию, общую патологию, фармакологию. К профессиональным дисциплинам относится менеджмент в сестринском деле, психология в профессиональной деятельности, эпидемиология, медицинское товароведение, маркетинг в здравоохранении, гигиена, фармацевтическое товароведение и другие. Особое внимание уделяется практике и проведению самостоятельной научно-исследовательской работе: написанию научных статей и докладов, проведению исследований, участию в конференциях и семинарах молодых ученых.

Лесное дело входит в группу направления «лесная промышленность», что позволяет будущим бакалаврам изучить следующие особенности будущей деятельности:

• разработки мер и программ, направленных на целевое и рациональное использование богатств и ресурсов леса, главной задачей которых является также и обеспечение возобновляемости лесных угодий;
• реализации мероприятий, направленных на охрану и защиту, уход и восстановление лесов, а также рекультивацию нарушенных рельефов;
• проведения плановой инвентаризации угодий, контролируемых государственными службами;
• информационного обеспечения хозяйствующих субъектов, управленческих и контролирующих органов;
• тщательного протоколирования сведений, вносимых в государственные реестры и кадастр;
• сохранения биологического многообразия урбанистических, лесных и экосистем;
• выполнения надзорной функции за сохранением наиболее ценных и редких пород;
• создания благоприятных условий для каждого гражданина путем обеспечения водоохранных, природообразующих, санитарно-гигиенических и защитных функций;
• формирования, ввода в эксплуатацию, обслуживания и реконструкции насаждений в лесопарковой зоне.

Будущих бакалавров, претендующих на звание специалистов в этой области, готовят к:

• созданию и эффективной реализации технологии деревообработки и лесозаготовки;
• проведению контрольных мероприятий над качеством древесного сырья, изготавливаемых полуфабрикатов и готовой продукции;
• рациональному и эффективному использованию оборудования, древесных материалов;
• осуществлению тестирований, направленных на получение стандартов и сертификатов производимых изделий и изготавливаемых материалов;
• координации процессов на деревообрабатывающих и лесозаготовительных предприятиях;
• принятию разумных решений на управленческом уровне;
• выбору оптимального способа решения задач на разных этапах планирования;
• оценке статей затрат, обеспечивающих высокий уровень качества деревообрабатывающей и лесозаготовительной продукции;
• проведению технического контроля и менеджмента качества;
• изучению состояния и динамики развития качественных параметров объектов, используя для этого современные методы и средства исследования;
• разработке теоретических моделей и баз, нацеленных на прогнозирование уровня лесозаготовок, процессов деревопереработки и транспорта;
• созданию целевых проектов, направленных на решение текущих производственных задач.

Будущие специалисты учатся:

• проведению различных почвенных, микробиологических, химических и агрохимических исследований;
• технике правильного «питания» растений, используя органические и минеральные удобрения;
• глубокому анализу почвы, воздуха и воды;
• оценке земляного покрова;
• составлению почвенно-географических карт и картограмм;
• проектированию агроландшафтов;
• осуществлению экспертной оценки состояния ландшафтов с природно-антропогенной и урбанизированной точки зрения;
• микробиологическому анализу питательных продуктов (молоко, сыр, пирожные, торты, колбасные изделия, мясо и другие)
• моделированию экосистем;
• исследованию лесных ресурсов и восстановлению лесных насаждений;
• проведению экологического мониторинга;
• составлению геоинформационных карт;
• контролю биобезопасности сельскохозяйственной продукции;
• осуществлению экологической экспертизы и аудита;
• озеленению городских парков и ландшафтов.

Во время обучения в бакалавриате по данному профилю студенты учатся:

• обеспечивать рациональное пользование сельскохозяйственными угодьями;
• готовить семена к посадке, определять их посевные качества;
• подбирать гибриды и семена в зависимости от уровня развития земледелия и климатических особенностей региона;
• определять схему движения почвообрабатывающих, уборочных и посевных машин, агрегатов, и их наполнение;
• составлять схемы севооборота;
• осуществлять подбор технологии обработки почвы, а также защиты культурных растений от сорняков;
• организовывать посевные работы;
• узнавать болезни растений и вредителей по характеру повреждений;
• в ходе обследования угодий выявлять распространение сорняков и вредителей, наличие болезней;
• рассчитывать дозы минеральных и органических удобрений;
• прогнозировать последствия влияния метеорологических явлений на урожайность;
• определять способы удобрения;
• организовать уборку урожая;
• оценивать качество полевых работ;
• распознавать основные породы животных и насекомых;
• давать оценку качества плодоовощной продукции, зерна, технических культур с целью их дальнейшей реализации;
• обеспечивать первичную обработку сельскохозяйственных культур;
• создавать необходимые условия для хранения семян, посадочного материала и готовой продукции.

За время обучения по данному профилю будущие садоводы-бакалавры научатся:

• разбираться в морфологических признаках основных типов почв;
• проводить оценку агроландшафтов, определённых под овощные, плодовые, лекарственные, декоративные и эфирномасличные культуры;
• по морфологическим признакам определять различные культуры;
• подбирать породы, виды и сорта растений в зависимости от агроэкологических условий;
• внедрять передовые технологии производства посадочного материала, семян разных гибридов и сортов садовых культур;
• определять формы, виды и дозировку удобрений;
• применять технологии защиты культурных садовых, овощных, лекарственных растений, виноградников от вредных организмов;
• способам защиты растений от неблагоприятных метеорологических условий;
• оценивать качество садоводческой продукции и определять ее дальнейшее использование;
• осуществлять обработку продуктов садоводства и закладку на хранение;
• реализовывать технологии закладки сада, выращивания посадочного материала, производства ягод и плодов;
• применять энерго-ресурсосберегающие и экологически безопасные технологии выращивания конкурентоспособной, качественной продукции садоводства;
• разрабатывать бизнес-планы по производству садоводческой продукции;
• владеть ситуацией в условиях различных производственных и погодных условий;
• составлять техническую документацию.

Во время обучения по данному профилю будущие агроинженеры-бакалавры изучают:

• эффективное использование сельхозтехники и оборудования по производству, обработке, хранению продукции животноводства и растениеводства;
• создание условий для хранения сельхозмашин;
• обеспечение стабильной работы техники за счет ремонта и восстановления изношенных деталей машин;
• техобслуживание и ремонт энергетических сельскохозяйственных установок, электрооборудования, контрольно-измерительных приборов, средств связи и автоматики;
• контроль качества производимой, перерабатываемой, хранимой сельхозпродукции;
• монтаж и наладку установок и машин, поддержание в рабочем режиме автоматизированных и электрифицированных технических процессов ;
• использование систем тепло-, электро-, газо- и водоснабжения;
• создание новых сельхозмашин и установок;
• утилизацию отходов сельскохозяйственного производства;
• проектирование современных технических производственных процессов, а также условий хранения и переработки сельхозпродукции;
• организацию и контроль за работой коллектива;
• использование информационных технологий в проектировании машин;
• расчет стоимости производственных ресурсов.

Во время обучения по данному профилю студенты учатся:

• реализовывать современные технологии при производстве продуктов растениеводства и животноводства;
• оценивать качество сельскохозяйственных товаров, учитывая биохимические показатели, и выбирать оптимальный способ их хранения и переработки;
• статистически обрабатывать результаты экспериментов, делать выводы и формулировать предложения по улучшению показателей;
• использовать специализированное оборудование, применяемое, чтобы перерабатывать сельскохозяйственное сырье;
• разработке схем севооборотов;
• использовать производственные и заготовочные технологии кормов на пашне и кормовых угодьях;
• применять микробиологическую технологию в процессе приготовления удобрений органического характера и кормов, перерабатывать сельскохозяйственную продукцию;
• осуществлять характеристику сортов и пород растений и животных на генетическом уровне;
• выполнять диагностирование различных заболеваний, распространенных среди животных и применять ветеринарные меры по их устранению;
• использовать механические и автоматические устройства в процессе производства и перерабатывать продукции растениеводства и животноводства;
• оценивать качественные характеристики и показатели безопасности сырья на соответствие требованиям государственных стандартов;
• определять необходимые дозы удобрения для сельскохозяйственных культур, учитывая почвенное плодородие.

В течение четырех лет студенты будут учиться:

• применять методы и технологические возможности для искусственного воспроизводства ракообразных и моллюсков, а также для борьбы с различными заболеваниями этих видов;
• технологически эксплуатировать оборудование в аквакультуре;
• обеспечивать экологическую безопасность в водоемах;
• охранять водные биоресурсы;
• выполнять надзорную функцию на рыбохозяйственных предприятиях;
• составлять техническую документацию и отчеты по установленным формам и стандартам;
• управлять технологическими процессами;
• разрабатывать оперативные планы работы;
• оценивать биологические параметры популяций ракообразных, моллюсков и водных систем;
• проводить мониторинг состояния среды, промысловых объектов и аквакультуры.

Бакалаврская программа ландшафтной архитектуры требует посвящения учебному процессу четырех лет на дневной форме обучения. Это позволит будущим выпускникам:

• организовывать и оснащать техникой и оборудованием рабочие места при осуществлении работ, направленных на инженерную подготовку территорий, строительство, обновление, реставрацию и обслуживание ландшафтно-архитектурных объектов;
• рационально использовать возможности и ресурсы природных ландшафтов;
• повышать качественный уровень и степень безопасности в среде обитания человека;
• сохранять в первозданном виде наиболее важные и характерные черты ландшафта с точки зрения сохранения наследия или особой природной конфигурации;
• создавать и воплощать в жизнь комплексные программы, направленные на повышение экологии и благоустройство территорий;
• поддерживать мероприятия по сохранению природного богатства и наиболее ценных насаждений;
• обеспечивать пригодные для жизни растений и животных условия водного, защитного и санитарно-гигиенического обеспечения;
• осуществлять урбомониторинг и учет зеленых насаждений;
• вносить данные в кадастр зеленых насаждений;
• создавать и реализовывать новые методы, направленные на обеспечение высокого качества посадочного материала.

В курс магистерской программы входит обязательное изучение основ:

• гидротехнической мелиорации;
• математического моделирования лесных экосистем;
• информационных технологий;
• лесной пирологии;
• философских проблем науки и техники;
• делового иностранного языка;
• лесной селекции;
• управления биологическими и технологическими системами в лесопарковом и лесном хозяйстве;
• социальных и правовых аспектов устойчивого лесоуправления;
• лесной фитопатологии;
• охотоведения;
• организации и экономики в лесном комплексе;
• недревесной продукции леса;
• механизмов и машин в лесном и лесопарковом хозяйстве.

Получение степени магистра на данном направлении требует глубокого изучения блоков дисциплин, направленных на освоение производственной, организационной, технологической, научной, конструкторской, управленческой и исследовательской деятельностей. Это позволяет студентам научиться:

• определять производственные нормы и показатели расхода сырья, материалов, электроэнергии и топлива;
• аргументированно и ответственно выбирать оборудование и технологическую оснастку, необходимые для реализации проектов;
• объективно оценивать экономическую продуктивность процессов и технологий;
• выявлять инновавционно-методические риски в процессе введения в эксплуатацию новых технологий;
• анализировать причины производственного брака и создавать программы, направленные на их предупреждение и устранение;
• продумывать способы комплексного использования материалов;
• искать замену редкому сырью;
• находить рентабельные и безопасные для экологии способы утилизации отходов;
• выбирать лучшую комплексную программу, направленную на достижение высокого уровня экологической безопасности;
• принимать верные управленческие решения в условиях разнообразия мнений и психологического давления;
• координировать процесс повышения квалификации сотрудников на предприятии;
• планировать производственные процессы, опираясь на важнейшие требования потребителей и возможности предприятия;
• осуществлять маркетинговые мероприятия;
• осваивать передовые способы обеспечения бесперебойного функционирования систем и комплексов управления качеством.

Студенты, проходящие обучение на уровне магистратуры в течение двух лет по профилю агрохимия и агропочвоведение, должны научиться:

• разрабатывать и осваивать экологически безопасные агротехнологии, необходимые для снижения экономических рисков производства продукции растениеводства;
• оптимизировать плодородие почвы на различных ландшафтах, используя вещественные и технологические факторы;
• проводить агроэкологический мониторинг сельхозугодий и разрабатывать методы снижения показателей загрязнения почвы и ее реабилитации;
• оценивать химизацию земледелий с агроэкологической точки зрения;
• организовывать и проводить эксперименты по экологической безопасности ландшафтов, использованию удобрений и воспроизводству почвенного плодородия;
• разрабатывать теоретические модели для прогнозирования влияния удобрений на плодородие почвы, экологическую безопасность и урожайность;
• обобщать, анализировать и проводить статистическую обработку результатов исследования.

За время обучения будущий магистр должен освоить решение следующих задач:

• программирование сельскохозяйственных урожаев для разных уровней агротехнологий;
• проектирование и освоение земледельческих адаптивно-ландшафтных систем для любых форм агропромышленного комплекса;
• работа с проектами экологически безопасных технологий и приемов производства качественной растениеводческой продукции с учетом особенностей агроландшафтов и экономической целесообразности;
• консультирование по инновациям в агрономии;
• разработка планов, а также программ научных исследований;
• проведение и анализ экспериментов;
• сбор, обработка научно-технической информации, мирового и отечественного опыта;
• освоение передовых методов исследований;
• создание оптимизационных моделей возделывания культур, систем защиты сортов и растений;
• подготовка отчетов, научных публикаций по итогам исследований.

Магистров по профилю «Садоводство» готовят к проектно-технологическим и научно-исследовательским видам деятельности. Поэтому учебная программа обеспечивает формирование таких умений и навыков как:

• разработка, реализация возделывания овощных, плодовых, эфиромасличных, лекарственных культур, винограда, с помощью современных, экологически безопасных, интенсивных, ресурсосберегающих технологий, адаптированных к определенным технологическим и почвенно-климатическим условиям;
• организация селекционной работы, опытов по сортоизучению, разработке и внедрению моделей сортов садовых культур, соответствующих почвенно-климатическим аспектам региона;
• проектирование семеноводческих систем, сортообновления, сортосмены культур сада, разработка проектов по производству семян, рассады, питомниководству;
• проектирование садово-парковых объектов, озеленения населенных пунктов;
• анализ данных и оценка производства садоводческой продукции с точки зрения его научно-технического состояния;
• разработка программ по совершенствованию технологий селекции и возделывания растений;
• проведение экспериментов в области инновационных технологий возделывания и селекции садовых культур, проведение наблюдений и оценки результатов;
• оформление заявок на изобретения, защита интеллектуальной собственности.

Магистрант на момент окончания курса учебной программы готов к решению ряда задач:

• обеспечение эффективности и бесперебойной работы технических систем в животноводстве и растениеводстве;
• выбор ресурсосберегающего оборудования для работы с сельхозпродукцией;
• разработка технических заданий по проектированию, изготовлению нестандартных средств электрификации, механизации, автоматизации и технологического оснащения;
• расчет инновационно-технологических рисков во время внедрения новых технологий;
• выбор оптимальных инженерных решений при производстве продукции;
• разработка мероприятий по экологической безопасности, охране труда, повышению эффективности производства;
• управление коллективом;
• организация технического ремонта, хранения и обслуживания машин, а также обеспечение их смазочным материалом и топливом;
• поиск инновационных решений по техническому обеспечению производства;
• повышение квалификации, тренинг сотрудников в области инновационной деятельности;
• подготовка бизнес-планов реализации и производства сельхозпродукции и маркетинга;
• управление программами освоения новейшей продукции, внедрение перспективных технологий;
• разработка программ научных исследований;
• работа с научно-технической информацией по теме исследования;
• преподавание в учреждениях образования;
• проектирование машин, приборов, аппаратов, технологического процесса в целом.

Программа изучения профиля в магистратуре предполагает длительность обучения в течение двух лет при наличии диплома бакалавра. Студенты приобретают профессиональную компетенцию в следующих вопросах:

• оценки экологического состояния и пригодности водоемов естественного и искусственного происхождения для обитания рыб;
• контроля качества выращиваемых объектов аквакультуры;
• проведения рыбохозяйственной и экологической экспертизы;
• организации работы и управления коллективом в компаниях, ведущих хозяйственную деятельность в рыбной сфере;
• изучения и контроля популяции промысловых рыб, растений, моллюсков, морских и речных животных, ракообразных;
• охраны и регулирования объема вылова моллюсков и ракообразных во внутренних водоемах и морях;
• искусственного разведения и выращивания различных видов морских и речных организмов;
• проектирования предприятий, связанных с аквакультурой и рыбной сферой;
• изучения различных болезней и патологий рыб, а также разработки методов их профилактики и лечения;
• изменения водных систем в результате воздействия человеческого вмешательства;
• осуществления преподавательской деятельности в колледжах и ВУЗах.

Студентам предстоит изучить углубленный цикл:

• математического моделирования урбанистических и экосистем;
• экологического проектирования в среде, освоенной и адаптированной человеком;
• философских экологических проблем техники и науки;
• устойчивого управления ландшафтными архитектурными объектами;
• архитектурной графики;
• экономики и организации деятельности в ландшафтном строительстве;
• цветоводства;
• дендрологии;
• питомниководства.

За четыре года обучения студенты должны прослушать и успешно сдать зачеты и экзамены по следующим обязательным предметам:

• основы, организация и экономика маркетинга в отрасли перерабатывающей промышленности;
• математика;
• биологическая химия;
• биофизика;
• основы физиологии;
• биология;
• анатомия животных;
• токсикология;
• патологическая анатомия зверей;
• микробиология;
• инфекционные и паразитарные заболевания;
• незаразные внутренние болезни;
• санитарно-ветеринарная экспертиза;
• ветеринарная санитария;
• безопасность жизнедеятельности;
• судебная санитарно-ветеринарная экспертиза.

Уровень бакалавра дает специальные навыки и знания в области:

• содержания различных животных и других организмов;
• полноценного кормления зверей, оценки и контроля над питательностью и качеством кормов, выбором премиксов и кормовых добавок;
• обеспечения гигиены содержания и безопасной транспортировки животных;
• улучшения структуры племени и производства стада;
• прогнозирования последствий климатических явлений, являющихся опасными для зверей;
• ветеринарного осмотра стада;
• разведения животных разными способами с целью повышения показателя продуктивности зверей;
• ухода и выращивания молодняка;
• подготовки сена и кормовых культур;
• определения и контроля качества животноводческой продукции;
• проведения научных селекционных исследований;
• зоотехнической оценки животных на основании их биологических особенностей;
• первичной переработки продуктов животноводства;
• использования в рациональном отношении пастбищ и сенокосов.

• история зоотехнической науки;
• аграрное право;
• сельскохозяйственная предпринимательская деятельность;
• химия;
• биология;
• зоология.

К выпускникам магистратуры по данному профилю для решения профессиональных задач предъявляют требования к наличию следующих умений:

• разработки нормативной и технической документации;
• применения современных методов для диагностирования незаразных, инфекционных и инвазионных заболеваний в инструментальных и лабораторных исследованиях;
• проведения научных экспериментов, используя современные приборы, и оценки результатов;
• практического использования навыков и умений в процессе координации научных, исследовательских и производственных работ, управления персоналом, формирования коллективных целей;
• оформления и представления результатов выполненных работ;
• осуществления экспертизы и контроля качества животных препаратов и кормов, опираясь на нормы федеральных законов;
• проведения санитарно-ветеринарного контроля импортных рыбных и мясо-молочных товаров на таможенную территорию России;
• планирования и разработки мероприятий для обеспечения сохранности окружающей среды и защиты атмосферы, литосферы и гидросферы от вредных выбросов;
• применения на практике дезинфекции, дератизации, дезинсекции и дезакаризации, используя современные средства и технику;
• организации и планирования экспериментов, направленных на выявление условий, способствующих повышению качественных показателей у животноводческих товаров и продукции растительного происхождения;
• разработки мероприятий для достижения высокого уровня контроля за особо опасными для животных заболеваниями.

Расширение бакалаврской квалификации до уровня магистра предполагает углубленное изучение профильных предметов и охватывает умения, помогающие в карьерном развитии по данной специализации. Выпускники в совершенстве владеют знаниями:

• русского и иностранного языка на разговорном уровне;
• организации коллективной работы;
• формирования и решения задач в сфере производства и педагогики, требующих углубленных профессиональных знаний;
• практического использования умений и навыков при осуществлении проектных и исследовательских работ и управлении коллективом;
• в области современных психолого-педагогических теорий и методов.

• историю и философию науки;
• математические методы в биологии;
• информационные технологии в сфере науки и производства;
• актуальные проблемы зоотехнии.

Программа специалитета обеспечивает усвоение студентами следующих основ специальности:

• проведение лечения, диагностики и профилактики инвазионных, инфекционных, незаразных болезней домашних, сельскохозяйственных, промысловых, экзотических, диких животных, рыб, птиц, пчел;
• экспертиза и контроль помещений для животных;
• организация безопасной транспортировки животных;
• ветеринарно-санитарный контроль сырья, продукции водного промысла и пчеловодства, растительного, животного происхождения;
• мониторинг распространения различных болезней и биологического загрязнения;
• разработка проектов животноводческих комплексов, перерабатывающей аппаратуры, их экспертиза согласно гигиеническим, ветеринарно-санитарным нормам;
• контроль за технологиями переработки, производства, транспортировки, реализации и хранения продукции растительного, животного происхождения;
• преподавание в специализированных учебных заведениях;
• обучение владельцев животных вопросам питания, лечения и дрессировки питомцев.

Вопреки тому, что данное направление не относится к медицинскому, курс обучения включает в себя множество медицинских предметов. Студенты изучают нейрофизиологию, анатомию центральной нервной системы, проходят курс основ клинической психологии. В качестве базовых дисциплин будущие психологи рассматривают зоопсихологию, психологию труда, социальную психологию, психологию личности, этнопсихологию, возрастную психологию, психологию развития, и многие другие. Психологов учат составлять психологические портреты и заключения, анализировать психологические характеристики и процессы в различных сферах деятельности людей. В консультационных центрах студентам часто проводят практические занятия.

По данному профилю студенты изучают конфликтные ситуации, выясняют их причины и прогнозируют динамику дальнейшего развития. По сути, конфликтология расположилась на стыке менеджмента и психологии. Студентам преподают такие дисциплины, как введение в конфликтологию, история, философия конфликтов, общая конфликтология, философия мира, психология конфликтов, история конфликтологии, технологии урегулирования конфликтов, социология конфликта и многие другие. Кроме того, будущие конфиктологи должны освоить один иностранный язык. Они также учатся распознавать различные противоречия и прогнозировать их возможный результат.

В магистратуре студенты овладевают навыками научно-исследовательской работы, организационного консультирования, проведения тренингов, которые направлены на развитие человека или организации. Даются навыки моделирования межличностных отношений, аналитической психологии, психоанализа, разрешения конфликтов, коррекции душевного здоровья. Магистранты учат такие предметы:

• психология работ с персоналом;
• патопсихология;
• психология потребителя;
• психология управления карьерой;
• психология семьи и детства;
• управление конфликтами;
• психология менеджмента;
• оценка персонала.

В магистратуре студенты углубляют свои знания в сфере социологии, экономики, психологии и менеджмента. Будущие конфликтологи осваивают навыки прогнозирования и предотвращения конфликтов в разнообразных сферах: экономической, идеологической, педагогической, культурной и других. Учатся разрешать и управлять трудовыми спорами и решать другие конфликтные ситуации. Конфликтологи-магистранты должны научиться продумывать процедуры для урегулирования споров и конфликтов, а также находить мирные способы воздействия. Они формируют разные планы разрешения конфликтов, разрабатывают социальные программы и планы развития различных организаций.

Выпускники оказывают психологическую помощь людям при возникновении чрезвычайных и экстремальных ситуаций, занимаются нейропсихологической реабилитацией, выявляют патологии психологического развития личности. В процессе обучения студенты занимаются анализом проблем, связанных с расстройствами психики и дезадаптацией человека, учатся эффективному взаимодействию с пациентом для диагностики психологических проблем, конфликтов и способов адаптации. Учащиеся знакомятся с современными представлениями и теориями о закономерностях развития детей различного возраста, изучают стратегии направленные на профилактику, реабилитацию и коррекцию их психического развития. Будущие специалисты также готовятся к оказанию психологической помощи спортсменам в учебно-подготовительном и соревновательном периодах с помощью современных методик и техник, направленных на повышение их психических и адаптационных возможностей.

Выпускники оказывают психологическую подготовку личного состава, подразделений в сфере правоохранительной деятельности, обороны, безопасности личности, общества и государства. Специалисты определяют психологическую пригодность лиц, принимаемых на службу, а также проходящих обучение в учреждениях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и обеспечения законности. В процессе обучения студенты занимаются анализом психических процессов, свойств, состояний человека и их проявлений в различных видах служебной деятельности. Учащиеся знакомятся с методами определения психологических проблем, возникающих в коллективах и мешающих их эффективному функционированию. Студенты учатся проводить психологическую реабилитацию и восстановление работоспособности сотрудников, военнослужащих и служащих, а также изучают способы формирования установок в отношении здорового образа жизни, эффективного преодоления профессиональных и жизненных трудностей. В процессе обучения будущие специалисты получают знания психологических дисциплин, включая психологию стресса, конфликта, психологическую коррекцию и реабилитацию.

Поданному профилю на уровне бакалавриата студенты изучают основные общеобразовательные и специальные предметы:

• иностранный язык;
• историю России;
• финансы и кредит;
• культуру речи и русский язык;
• психологию и педагогику;
• финансовый менеджмент;
• информатику;
• бухгалтерский учет и аудит;
• микро- и макроэкономику;
• экономику предприятий;
• статистику;
• экономический анализ;
• маркетинг;
• менеджмент;
• инвестиции;
• банковское дело.

В процессе обучения преподаватели научат студентов:

• организовывать и эффективно управлять деятельностью предприятия;
• продумывать и реализовывать конкурентную и корпоративную стратегию;
• применять оперативные методы управления для достижения долгосрочных целей компании;
• планировать деятельность организации и ее департаментов;
• формировать структуру компании в управленческом и организационном направлениях;
• организовывать деятельность исполнителей для выполнения конкретных проектов;
• готовить проекты для развития компании;
• контролировать качество и своевременность выполнения задач подчиненными;
• проводить успешную политику мотивации и стимуляции труда персонала;
• осуществлять информационную и аналитическую деятельность;
• собирать, обрабатывать и анализировать информацию, используемую для принятия управленческих решений;
• оценивать рентабельность проектов;
• строить информационную систему обмена данными внутри компании;
• составлять отчеты по финансовым и экономическим результатам предприятия;
• осуществлять предпринимательскую деятельность;
• разрабатывать перспективные бизнес-планы.

Учебная программа бакалавриата построена таким образом, чтобы обеспечить освоение выпускниками следующих навыков:

• разработка, реализация кадровой политики, стратегии управления персоналом;
• анализ рынка труда в его актуальном состоянии и тенденциях развития;
• прогнозирование и определение потребностей в персонале;
• обеспечение организации кадрами нужной квалификации, требуемого уровня, а также направления подготовки (осуществлять набор и ведение учета персонала);
• планирование движения кадровых ресурсов на предприятии;
• организация обучения, стажировки и аттестации работников, содействие их карьерному росту;
• проведение профориентации и адаптации молодых специалистов;
• изучение личностных, профессиональных и деловых качеств работников для рационального использования их потенциала;
• оплата и мотивировка персонала;
• контроль за социальными отношениями в коллективе;
• разработка и проведение мероприятий, направленных на формирование корпоративной культуры, а также управление этикой взаимоотношений, стрессами и конфликтами;
• применение правовых актов и законов для решения трудовых вопросов.

Учебная программа бакалавриата предполагает подготовку, за время которой студенты научатся разбираться в следующих вопросах:

• организация работы органов муниципальной, государственной власти;
• разработка проектов различных нормативно-правовых актов;
• ведение документации;
• обеспечение работы лиц, находящихся на государственной службе (подготовка документов, прием звонков, сортировка почты, формирование календаря встреч и другое);
• разрешение конфликтов в органах соответствующей направленности;
• участие в планировании бюджета, оценке бюджетных расходов;
• формирование положительного имиджа власти;
• налаживание связи между властью, СМИ, общественными институтами, гражданами;
• работа с информационными базами данных;
• консультирование различных организаций;
• планирование, контроль деятельности организации и ее сотрудников;
• исследование проблем в деятельности учреждения;
• координация внешней деятельности организации;
• анализ рисков управленческой деятельности.

Студенты бакалавриата учатся:

• исследовать, анализировать рынок информационных технологий;
• готовить контракты и оформлять документацию по приобретению информационных технологий;
• проектировать и использовать информационные системы (ИС) и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);
• управлять ИТ-сервисами, а также контентом информационных ресурсов фирмы; совершенствовать бизнес-процессы и проводить их аудит;
• консультировать по вопросам рационального выбора ИКТ и ИС управления бизнесом и ИТ-инфраструктурой компании;
• создавать на основе инноваций новые бизнес-структуры;
• готовить отчеты и обзоры, научные публикации в области ИС и ИКТ.

В течение четырех лет изучения данной специальности студенты получат и повысят навыки в сфере:

• формирования ассортимента товаров и услуг;
• регулирования процессов хранения товаров, проведения инвентаризации, определения и списывания потерь;
• осуществления приема и учета товаров по количественному и качественному содержанию;
• изучения и прогнозирования спроса, учитывая требования потребителей в определенном сегменте рынка;
• составления рекламных сообщений, выбора вида рекламы, организации рекламных кампаний, исходя из финансовых возможностей компании;
• управления движением товаров с целью минимизирования потери продукции, материальных затрат и человеческих ресурсов;
• идентификации товаров по внешнему виду, при наличии товарного знака, в зависимости от типа и модели;
• разработки и реализации стратегии ценообразования;
• оценки качества товаров и услуг, диагностики дефектов и производственного брака;
• использования и соответствия профессиональной деятельности законодательным нормам, техническим регламентам и стандартам;
• выбора контрагентов, проведения с ними переговоров, заключения договоров и контроля за соблюдением их условий;
• повышения качества обслуживания потребителей;
• управления персоналом предприятия.

Наиболее важными предметами для освоения данного курса на уровне бакалавра являются:

• обеспечение безопасности товаров;
• экономика предприятия;
• математика;
• товароведение разных групп продукции;
• организация деятельности предприятия в коммерческой сфере;
• таможенная экспертиза;
• товарный менеджмент;
• теоретические основы товароведения и экспертиз;
• стандартизация, метрология и подтверждение соответствий.

Бакалавры могут расширить свой профиль до уровня магистра. По прохождении магистерской программы выпускники приобретают профессиональную компетенцию в следующих направлениях:

• научно-исследовательской деятельности;
• обобщения и критической оценки результатов;
• выявления перспективных направлений хозяйственной деятельности;
• умения выбирать актуальную и практически значимую тему исследований;
• осуществления проектно-экономической деятельности;
• объективной оценки эффективности проектов, учитывая фактор неопределенности;
• подготовки аналитических материалов при принятии на микро- и макроуровне стратегических решений;
• разработки экономически обоснованных методов управления;
• самостоятельного сбора и анализа информации для осуществления экономических расчетов;
• прогнозирования финансовых результатов деятельности организации;
• осуществления педагогической деятельности с применением современных методик и методов преподавания экономических дисциплин в ВУЗах.

• микроэкономика;
• макроэкономика;
• эконометрика.

В процессе изучения специальности студентов подготовят к профессиональному решению широкого спектра проблем, связанных с деятельностью организации. Они смогут:

• успешно управлять компаниями, подразделениями и группами подчиненных, а также реализовывать проекты;
• разрабатывать всестороннюю стратегию развития организации и ее департаментов;
• анализировать существующее положение вещей в компании и предлагать вышестоящему руководству планы по улучшению результатов деятельности;
• анализировать и моделировать процессы управления;
• разрабатывать программы научных исследований;
• преподавать управленческие дисциплины.

Курс обучения рассчитан на 2 года, за которые магистранты постигают общекультурные и профессиональные знания:

• умение разрабатывать философию, концепцию управления персоналом, кадровую, социальную политику, которая будет соответствовать стратегическим планам организации;
• использование корпоративных принципов при разработке кадровой политики организации;
• владение современными технологиями руководства персоналом, успешной их реализацией в профессиональной деятельности;
• постановка задач в сфере развития управления персоналом;
• оценка кадрового потенциала компании и векторов его развития;
• проведение политики привлечения и отбора конкурентоспособных кадров;
• проведение адаптационной политики персонала;
• определение целей и задач, видов текущей деловой оценки кадров;
• внедрение корпоративных стандартов в управлении персоналом;
• поддержание комфортного микроклимата коллектива;
• разработка политики стимулирования, мотивации персонала, которая будет учитывать особенности работы организации;
• знание и эффективное использование кросскультурных отношений в сфере менеджмента.

Обучение в магистратуре по данному направлению предполагает освоение следующих дисциплин:

• информационно-аналитические технологии муниципального, государственного управления;
• современные механизмы государственного управления;
• экономика общественного сектора;
• региональное управление;
• политическое управление и конфликтология;
• история государственных органов;
• принятие управленческих решений: теория и практика;
• кадровая политика организаций и аудит;
• самоуправление и муниципальное управление;
• правовое обеспечение государственного, муниципального управления;
• политика государства и управление;
• механизмы противодействия коррупции;
• муниципальные образования и управление ими;
• стратегическое управление;
• управление государственной, муниципальной собственностью;
• экономика государственного, муниципального сектора;
• управление социальной сферой;
• межсекторное социальное пространство;
• оценка эффективности госуправления;
• управление человеческими ресурсами;
• антикризисное управление;
• государственные, муниципальные закупки;
• управление государственными программами, проектами.

Магистерская программа готовит специалистов, компетентных в решении следующих задач:

• организация эффективного бизнеса в сфере ИТ;
• разработка и реализация стратегии развития различных информационных систем;
• управление инновациями в области ИТ;
• применение принципов организации коммерческой деятельности в ИТ на практике;
• анализ деятельности фирм и организаций, процессов оперативного и стратегического управления ими;
• моделирование бизнес-процессов и их совершенствование;
• идентификация причинно-следственных связей организационных и хозяйственных задач посредством информационных корпоративных систем;
• использование современных методов при исследовании бизнес-процессов;
• создание корпоративных информационных систем;
• проектирование архитектуры информационных систем;
• выполнение технико-экономического обоснования создания информационных систем;
• выбор технологий и инструментов для разработки КИС;
• планирование ИКТ-проекта и решение проблем по его управлению;
• подготовка и заключение контрактов;
• защита интеллектуальной собственности;
• решение задач, связанных с осуществлением научно-исследовательской деятельности.

Наличие диплома бакалавра дает возможность углубить изучение торгового дела на уровне магистратуры. Полученный диплом будет свидетельствовать о наличии следующих профессиональных умений и навыков магистра по направлениям:

• самостоятельного поиска и выбора инноваций, анализа и объективной оценки экономической эффективности деятельности;
• выявления и принятия мер по предотвращению рисков;
• использования инновационных систем покупки и продажи продукции;
• анализа технологического процесса с точки зрения объекта управления, принятия управленческих решений, систематизации и обобщения информации относительно формирования и использования ресурсов предприятия, организации работы персонала;
• оценки эффективности осуществляемой деятельности организации;
• разработки стратегии и контроля ее реализации;
• исследования, прогнозирования и моделирования тенденций конъюнктурного изменения рынка;
• выделения объектов и определения оснований для проведения экспертизы;
• организации и проведения образовательной деятельности, учитывая современные достижения методик преподавания в области коммерции, рекламы, маркетинга, логистики, экспертизы и товароведения.

• деловой иностранный язык;
• маркетинговые коммуникации;
• компьютерные технологии;
• психология;
• стратегический маркетинг;
• рекламный менеджмент;
• принципы организации экспертизы;
• бизнес-проектирование хозяйственной деятельности.

Магистры-товароведы учатся:

• определять принадлежность товаров к однородной или идентичной группе, чтобы избегать фальсификации или контрафакции;
• проводить разного вида экспертизу товаров: документальную, идентификационную, таможенную, товароведную;
• применять нормативные документы во избежание действий, которые вводят покупателя в заблуждение;
• фиксировать и определять причины возникновения изменения качества продукции;
• устанавливать вид товарной потери, причины возникновения и разрабатывать превентивные меры;
• выявлять товары с законодательно ограниченным ввозом или оборотом;
• определять состав и технические характеристики продуктов для однозначной идентификации принадлежности продукции к определенному классу;
• анализировать динамику товарооборота, финансово-экономические и статистические показатели предприятия;
• оптимизировать ассортиментную политику организации;
• разрабатывать мероприятия, направленные на стимуляцию сбыта продукции;
• оптимизировать торговый ассортимент;
• осуществлять принципы товарного менеджмента в сфере закупок и реализации;
• осуществлять товарный консалтинг;
• изучать и прогнозировать потребительский спрос;
• проводить исследования в сфере ассортиментного расширения;
• выполнять педагогическую работу в ВУЗах и колледжах.

За два года обучения магистранты становятся компетентны в аналитической, проектно-экономической, консалтинговой, педагогической, организационно-управленческой, научно-исследовательской деятельности, что подразумевает способность выпускников осуществлять стратегический и текущий финансовый анализ, прогнозировать, планировать и оценивать бизнес, моделировать экономические процессы, внедрять передовые финансовые технологии.С этой целью магистранты изучают ряд дисциплин:

• финансовый анализ;
• актуальные проблемы финансов;
• методологию экономического анализа;
• финансовые рынки;
• финансовые методы регулирования экономики;
• информационные технологии в экономике;
• финансово-кредитные институты;
• корпоративные финансы;
• деловую статистику в бизнесе и управлении;
• финансовый аудит и контроль;
• международные финансы;
• оценку бизнеса и другие.

При подготовке специалистов по этому направлению ВУЗы должны предоставлять глубокие знания по математике и информатике. В период обучения студенты будут изучать следующие предметы:

• современную методологию научного исследования;
• учения в сфере экономики и права в современном мире;
• информационные технологии в экономическом и правовом образовании;
• математические модели в различных исследованиях;
• способы решения современных проблем в государственном аудите;
• актуальные проблемы в финансовом праве;
• систему стандартов контроля финансов и государственного аудита;
• изучение комплекса актуальных вопросов при исследовании права и экономики.

В процессе обучения по программе магистратуры, студенты готовятся к управлению жилищным фондом, эксплуатации, обслуживанию, диагностике технического состояния общественных и гражданских объектов, дорог и территорий общего пользования. Учащиеся узнают, по каким принципам формируется организационно-управленческая структура предприятий по техническому обслуживанию, ремонту жилищного фонда. Студенты учатся выбирать материалы, средства и специальное оборудование для обслуживания и ремонта объектов, получают навыки контроля качества их технической эксплуатации. По окончанию обучения, специалисты могут принимать участие в аттестации кадров на предприятиях ЖКХ, а также заниматься организацией их подготовки и переподготовки.

При обучении на данном профиле педагоги способствуют становлению профессиональных компетенций в следующих сферах:

• обеспечения правопорядка и законности в сфере экономики;
• раскрытия, расследования и предупреждения правонарушений;
• выявления проблем в области экономики, анализируя конкретные ситуации;
• разработки предложений по способу решения актуальных проблем;
• анализа исполнения государственных и долговых обязательств субъектами хозяйственной деятельности;
• планирования и проведения финансового контроля, оформления его результатов;
• выявления и анализа угроз и рисков в области экономической безопасности;
• разработки мероприятий, направленных на снижение рисковых показателей;
• организации налогового учета;
• формирования налоговой отчетности;
• проведения оценки эффективности расходования средств, поступающих из государственного бюджета;
• осуществления налоговых проверок;
• документальных и фактических проверок хозяйственно-финансовых операций;
• произведения финансовых и налоговых расследований, используя приемы экономического анализа;
• составления бюджетных смет.

По данной специальности готовят высококвалифицированных и юридически грамотных специалистов в области таможенного дела и внешнеэкономической деятельности. Учебная программа специалитета состоит из внешнеэкономических и юридических дисциплин. Студенты изучают экономику, таможенный менеджмент, декларирование товаров, валютные рынки, принципы международной торговли, товароведение, ценообразование, документооборот, экспертизу в таможенном деле. В будущем выпускники специалитета «Таможенное дело» должны будут обеспечивать оформление на таможне товаров и транспортных средств и осуществлять таможенный контроль, поэтому квалифицированные специалисты-таможенники должны хорошо знать тонкости таможенных процедур, уметь быстро принимать требуемые управленческие решения, минимизировать риски и содействовать упрощению таможенного контроля и оформления.

Студенты этой специальности изучают теорию социологии, историю ее развития и направления в ней, закономерности и принципы ее функционирования, а также методы социологических исследований и принципы компьютерной обработки их результатов. Молодые люди знакомятся с социологией науки, социологией культуры и образования, политической и военной социологией, экономической социологией и социологией управления и труда, региональной и теоретической социологией. Кроме этого, в учебную программу по этой специальности входит и ряд общеобразовательных предметов, в том числе и смежных с социологией наук (экономика, политология, статистика, история). Будущие бакалавры учатся:

• применять на практике современные методы социологических исследований,
• разрабатывать новые методы, проводя самостоятельные исследования,
• обобщать результаты, оценивать их и правильно оформлять в виде статей, отчетов, диаграмм и докладов,
• преподавать социологические дисциплины.

В процессе четырехлетнего обучения студенты бакалавриата осваивают следующие дисциплины:

• технология, теория и исторические предпосылки социальной деятельности;
• правовая и экономическая база общественной работы;
• социальная конфликтология;
• управление социальной работой;
• этика социальной деятельности;
• исследовательские методы в общественной работе;
• социальная квалиметрия;
• социальная информатика;
• деонтология социальной деятельности;
• основы социального образования;
• социальная медицина;
• социальная педагогика.

Подготовка по специальности «Организация работы с молодежью» подразумевает получение педагогического образования с учетом его психологических и правовых аспектов. В процессе учебы студенты знакомятся с азами юриспруденции, с молодежными движениями в стране и в мире, получают представление о молодежной политике и молодежных субкультурах. Студенты изучают социальные, педагогические, правовые и психологические основы работы с молодежью, социологию молодежи, экономику, иностранный язык, историю, культуру интеллектуального труда (КИТ), философию, менеджмент в молодежной политике, механизмы управления молодежными массами.Будущие бакалавры учатся:

• решать комплексные задачи молодежной политики в области образования, труда, культуры, права, науки, политики, здравоохранения, спорта, коммуникации,
• организовывать работу с молодежью в молодежных сообществах по месту учебы, отдыха, жительства, работы, в том числе и оказывать помощь тем молодым людям, которые испытывают трудности, помогать им трудоустроиться и найти себя,
• взаимодействовать и сотрудничать с организациями, которые представляют интересы молодежи,
• поддерживать и продвигать молодежные инициативы, программы и проекты.

В магистратуре социологов готовят к исследовательской и преподавательской работе, а также к работе в различных общественных и государственных организациях в сфере общей социологии, в области производства информации и в управлении социальной сферой. Учебная программа в магистратуре разработана таким образом, что в нее включена общеобразовательная подготовка по социологии и специализированная подготовка по одному из выбранных перспективных социологических направлений. Особое внимание обращается на индивидуальную подготовку магистрантов, проведение самостоятельных научных исследований, подготовку научных докладов и участие в конференциях, а также на подготовку магистерской диссертации.

За два года обучения у студентов магистратуры формируются навыки аналитической деятельности и работы научно-исследовательского плана в социальной сфере благодаря углубленному изучению теории и выполнению большого объема практических работ. Учебный процесс включает следующие дисциплины:

• методология социологии;
• социальная культура;
• высокие технологии в социальных исследованиях;
• теории общественной работы;
• вопросы реформ в социальной сфере;
• сравнительный анализ работы социальных служб в разных странах;
• социология бизнеса;
• аспекты оценки уровня жизнедеятельности населения;
• основные концепции социального государства;
• экономическое обеспечение социальной деятельности;
• социальное право;
• уровни организации социальной работы;
• управление общественной деятельностью;
• квалитология;
• деятельность НКО в работе социальной системы.

В рамках учебной магистерской программы предусмотрена подготовка высококлассных специалистов, которые смогут решать любые профессиональные задачи, участвовать в аналитической работе, заниматься организационно-управленческой и прогностической деятельностью, обеспечивать информационную поддержку молодежи и молодежных проектов, взаимодействовать с государственными и общественными структурами, которые представляют интересы молодежи, организовывать досуг и проводить спортивно-оздоровительную работу, как в образовательной среде, так и в органах управления муниципального и государственного уровня. Кроме этого, успешное освоение учебной магистерской программы дает возможность продолжить обучение в аспирантуре и заняться научно-исследовательской работой. Особенность обучения в магистратуре по этой специальности в том, что педагоги используют специализированный принцип подготовки, который подразумевает получение студентами углубленных знаний по специальным дисциплинам. Кроме этого, преподаватели ориентируют студентов на активную научную деятельность, развитие аналитических и исследовательских способностей студентов, подготовку исследовательских проектов и участие в конференциях и семинарах различного уровня.

Обучение по юридическому профилю подразумевает детальное изучение таких дисциплин, как гражданское, земельное, международное, экологическое, налоговое, уголовное, предпринимательское право; криминалистика, уголовный процесс, и другие. Здесь студенты учатся:

• квалифицированному толкованию законов и других нормативно-правовых актов, и их применению;
• разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей работы;
• принятию решений и совершению действий в соответствии с буквой закона;
• участию в судебных процессах;
• правильному оформлению и составлению юридических документов;
• участию в дознаниях;
• правильной квалификации обстоятельств и фактов;
• анализу и оценке экспертиз;
• принятию мер для восстановления нарушенных человеческих прав;
• предупреждению правонарушений и выявлению обстоятельств, им способствующих; и многому другому.

Цель всех магистерских программ на юридическом факультете – это подготовка специалистов высокой квалификации по соответствующему направлению. Обучение в магистратуре осуществляется при помощи инновационных и проверенных временем технологий. Наибольшее внимание уделяется приобретению практических навыков в ходе длительной практики, проводимой в разных органах. Практика в арбитражных судах, длящаяся до полугода, даёт обучающимся бесценный опыт формирования правовой позиции и её отстаивания, опыт составления решений, навыки урегулирования споров. Помимо этого, в ходе обучения студентам проводят мастер-классы практикующие судьи.

Выпускники занимаются деятельностью по обеспечению национальной безопасности, законности и правопорядка. Учащиеся, в процессе освоения специальности, получают опыт разработки нормативных правовых актов, составления юридических документов. Студенты изучают методики выявления и предупреждения угроз безопасности личности, общества и государства. Будущему специалисту важно уметь организовывать работу коллективов и групп для решения профессиональных задач, а также получить навыки педагогической деятельности. Студенты изучают юридические дисциплины, историю государства и права, иностранные языки.

Студенты готовятся к выполнению оперативно-служебной, правоприменительной, экспертно-консультационной деятельности. В процессе обучения они знакомятся с основными понятиями, категориями, нормами материального и процессуального права, законодательства РФ, получают навыки разработки нормативных правовых актов, оформления юридических и служебных документов. Студенты узнают, как осуществляется дознание, розыск, изучают теоретические основы раскрытия и расследования преступлений, тактику проведения оперативно-служебных мероприятий. Учащиеся отрабатывают действия, применяемые для силового пресечения правонарушений, задержания и сопровождения правонарушителей. Для будущих правоохранителей необходимо уметь эффективно применять и использовать табельное оружие, специальные средства и технику.

Профессиональная деятельность выпускников связана с судебно-экспертной работой, направленной на обеспечение судопроизводства, предупреждения, раскрытия и расследования правонарушений. В процессе обучения студенты получают опыт осуществления различных процессуальных действий, оперативно-розыскных мероприятий, а также изучают криминалистические средства и методы для установления обстоятельств расследуемых правонарушений. Учащиеся знакомятся с методикой инженерно-технических экспертиз, исследований веществ, материалов и изделий, получают знания и навыки проведения экономических и речеведческих экспертиз. Студенты изучают уголовное, гражданское, административное право, а также специальные дисциплины, включая судебную фотографию и видеозапись, трасологию и трасологическую экспертизу.

Перечень учебных дисциплин по данному профилю достаточно широк. Ведь регионовед – это экономист, географ, историк и языковед одновременно. В курс программы входит изучение двух иностранных языков. Кроме этого, студенты осваивают этнографию, теорию государства и права, экономику, религию, литературу, историю России, теорию международных отношений. Также в зависимости от профиля обучения им преподают такие дисциплины:

• внешняя политика стран;
• экономика стран;
• язык региона специализации;
• история стран;
• политическая география и другие.

По данному профилю студенты изучают следующие дисциплины: культуру и историю России, философию, экономику России, право Российской федерации, этнологию России. Кроме этого, будущим регионоведам преподают такие предметы, как российская социально-политическая система, русский мир в масштабе мировых цивилизаций, межкультурная коммуникация и языки, география России, международные отношения, прикладное регионоведение РФ, внешняя политика России, и другие. Также по данному профилю в бакалаврате учатся составлять на русском и иностранном языках деловую документацию.Часто практика студентов проходит в структурах МИД или в зарубежных странах.

Для этого профиля считаются обязательными такие предметы:

• история выбранной страны;
• теория и практика перевода;
• этнология стран;
• источниковеденье;
• международные отношения между государствами Африки и Азии;
• историография;
• языкознание;
• введение в востоковеденье;
• география изучаемой страны;
• история религий выбранной страны;
• история литературы выбранного государства, и другие.

Будущих политологов обучают таким дисциплинам, как политическая история России и зарубежных государств, политическая история и теория, мировая политика, история политических учений, политическая психология, международные отношения, современная российская политика и другие. Профессиональный политик должен быть отменным оратором. Поэтому риторика для политологов – это почти самый главный предмет. Большинство учебных заведений проводят тренинги, которые помогают развивать коммуникационные навыки. Практика студентов-политологов обычно проходит в государственных организациях или же в штабе политических партий.

По этому профилю изучают мировую политику, историю дипломатии, международные конфликты, основы международной безопасности. В теоретическую часть также обязательно входит история международных отношений. За 4 года обучения будущие специалисты должны изучить два иностранных языка, один из которых – на более углубленном уровне. Также студенты учатся создавать дипломатические документы, разные проекты соглашений, контракты. В зависимости от определенного профиля на последних курсах упор делается на экономику, политику, юриспруденцию или культуру. Практикуются бакалавры в различных коммерческих или государственных структурах.

В процессе обучения по программе бакалавриата, студенты готовятся к осуществлению управленческой и проектной деятельности в общественных, государственных организациях. Учащиеся получают навыки работы с научными текстами, средствами массовой информации, занимаются их анализом и систематизацией. Студенты знакомятся со средствами и методами освещения деятельности различных организаций в СМИ, а также узнают способы коммуникации органов государственной власти с местным самоуправлением и общественными, профессиональными, коммерческими организациями.

В магистратуре регионоведы нарабатывают навыки оценки различных ресурсов определенных регионов, учатся прогнозировать их возможные связи с Россией (военные, экономические, научно-культурные, политические, социальные). Магистраты обучаются готовить информацию, как на русском, так и на иностранном языке, освещать проблемы разных стран и регионов, составлять протоколы выступлений разных официальных субъектов. Осваивают процесс налаживания внешнеэкономических, дипломатических, а также культурных контактов с необходимым регионом, учатся переводить официальную документацию на высоком уровне, участвуют в подготовке презентаций, аукционов, выставок и других общественных мероприятий.

В магистратуре по этому профилю учатся оценивать возможности и ресурсы разных регионов России, анализировать существующую политическую ситуацию, производить политические прогнозы. Студенты овладевают навыками составления разных официальных документов, создают проспекты, рекламные буклеты, а также систематизируют архивные документы. Будущие регионоведы России часто принимают участие в специализированных мероприятиях: выставках, аукционах и презентациях. Магистраты совершенствуют знания выбранного иностранного языка, учатся составлять и переводить различные деловые документы, протоколы и другую документацию.

В магистратуре данного профиля студентов научат:

• квалифицировать различную информацию об изучаемой стране на разных языках;
• древним вариантам выбранного восточного языка, чтобы иметь возможность работать с неадаптированными документами;
• делать прогнозы развития восточных обществ;
• уметь редактировать разные научно-популярные или публицистические материалы по тематике Востока;
• устанавливать, налаживать и развивать существующие отношения (деловые, политические, политические) с регионами Азии и Африки.

• разрабатывать разнообразные программы развития контактов между Россией и странами Востока и Африки.

Программа в магистратуре направлена на подготовку квалифицированных специалистов, которые могут применять знание теории и практики для консалтингового и экспертного обслуживания разнообразных государственных и частных организаций и в России, и за границей. Студенты также учатся правильно организовывать и проводить политические и социально-экономические исследования с помощью разных источников информации и способов оценки; осуществлять проектную, консалтинговую, консультативную, аналитическую работу. Политологи должны уметь самостоятельно разрабатывать и реализовывать решения политической направленности.

Студентов магистратуры данного профиля обучают вести переписку на одном из иностранных языков, производить устный и письменный перевод различных материалов как на иностранный язык, так и на русский. Будущие магистраты осваивают навыки установления деловых международных контактов, налаживания существующих связей в сфере науки, экономики культуры, образования. Они принимают участие в разных международных проектах, наблюдают за различными международными процессами, занимаются анализом международных отношений и определяют перспективу их развития. Магистранты осваивают также тенденции развития международных отношений, внешней политики России и других государств, изучают политических и экономические проблемы разных регионов.

В бакалаврате будущие специалисты данного профиля получают знания по следующим предметам:

• практика и теория массовой информации;
• медиапланирование;
• проектирование в связях с общественностью и в рекламе;
• имиджирование в политике;
• PR и рекламные компании;
• технологии политического спичрайтинга;
• социология массовых коммуникаций;
• основы рекламы, а также PR;
• организация работы рекламных отделов;
• основы теории коммуникации;
• технологии политического спичрайтинга;
• основы репутационного менеджмента;
• интегрированные коммуникации, и многие другие.

Все студенты, поступившие на обучение по журналистскому профилю, обучаются по единой программе, и лишь часть занятий проводится по группам в зависимости от того, какое направление выбрано. Все преподаваемые предметы можно условно разделить на специальные и филологические. В специальные входят: история журналистики, техника речи, типология СМИ, технические средства в СМИ и другие. Филологические предметы - это литература (зарубежная и русская), иностранные языки, теория литературы, языкознание, современный русский язык и т.д. Практика проводится в различных печатных изданиях, радио- и телестудиях.

По данному профилю в бакалавриате изучают следующие дисциплины: основы редактирования, основы практики и теории распространения издательской продукции, правовые основы издательского дела, печатные средства информации, электронные средства информации, менеджмент в издательском деле, современное издательское дело, экономика издательского дела, стилистика русского языка (функциональная и практическая) и многие другие. Студенты также осваивают навыки редактирования оригиналов книжных, рекламных, журнальных или газетных изданий. Практика бакалавров зачастую проходит в полиграфических комплексах и книжных издательствах.

Выпускники участвуют в создании программ и других продуктов для телерадиовещания, работают в сфере мультимедийных, печатных средств массовой информации. В процессе обучения студенты знакомятся с медиакоммуникационными системами, основами телевизионного программирования. Учащиеся узнают, как осуществляется графический дизайн программ мультимедиа, знакомятся с цифровыми технологиями, изучают основы монтажа и особенности восприятия цвета в телевидении. Студенты учатся создавать, редактировать, оценивать тексты, аудио и видеоматериалы, приводить их в соответствие с нормами, стандартами, технологическими требованиями, принятыми в СМИ. Для будущих специалистов важно понимать социальную роль средств массовой информации и принципов их функционирования.

Обучаясь по программе бакалавриата, студенты получают навыки создания востребованных обществом текстов и продуктов для средств массовой информации в соответствии с нормами русского и иностранного языков. Будущие специалисты изучают достижения мировой культуры, запросы и потребности аудитории, а также получают навыки работы с современными техническими средствами и коммуникационными технологиями. Студенты, в процессе обучения, получают знания основ медиамаркетинга, менеджмента, экономику организации средств массовой информации и другие дисциплины.

В магистратуре по данному профилю обучают проводить мероприятия, повышающие имидж компаний, продвигать различные товары и услуги, проводить планирование и контроль над рекламной работой и деятельностью по связям с общественностью. Будущие магистраты осуществляют подготовку и проведение различных опросов, анкетирования для определения мнения потребителей. Учатся создавать действенную систему управления персоналом и социальными процессами в разных учреждениях. Осваивают навыки проведения различных специализированных мероприятий, участвуют в проведении разнообразных маркетинговых исследований, чтобы иметь возможность составлять прогноз развития рынка.

Поступивших учиться на магистра журналистики, помимо углубления образования по основной специальности, готовят к научно-педагогической либо научно-исследовательской деятельности в данной сфере. В зависимости от выбранной магистерской программы, изучаемые предметы могут кардинально различаться. Например, выбравшим изучение экономики и менеджмента СМИ будут преподавать организацию медиапланирования, медиамаркетинга, медиасоциологии, управление медиапредприятием, бизнес-моделирование, состояние медиарынков в стране на сегодняшний день и т.п., благодаря чему окончивший обучение магистр сможет проводить в данной сфере научно-исследовательские работы.Другой пример: магистерская программа по подготовке специалистов международных коммуникаций и публицистики подразумевает изучение специализированных курсов, целевых программ, а также стажировку за рубежом в международных центрах журналистики.

Будущие магистраты по издательскому делу занимаются редактированием авторских книжных, газетных и рекламных изданий. Учатся выбирать вид печати, расходные материалы, составлять бюджет разных издательских проектов, организовывать поставку товаров, разрабатывают предложения по поводу дизайна издания. Овладевают навыками верстки печатных материалов при помощи компьютерных программ, выполняют операции по фальцовке, подборке, а также скреплению книг, учатся формировать содержание электронных изданий и их структуру. Проводят разнообразные исследования для выявления предпочтений читателей.

За время обучения в магистратуре студенты учатся обрабатывать формы и содержание различных передач и фильмов, участвуют в создании телевизионных передач, занимаются написанием репортажей, комментариев, интервью. Осваивают режиссерскую работу: разрабатывают сценарии, определяют концепцию различных фильмов и телепередач, проводят их монтаж. Осваивают навыки проведения разных видов монтажа на техническом и художественном уровне, учатся продюсировать различные телевизионные продукты (например, передачи, фильмы), организовывают рекламные кампании и разбираются в их продвижении.

В процессе обучения на магистратуре по направлению медиакоммуникации, студенты учатся планировать, организовывать и координировать процесс создания медиапродуктов. Будущие специалисты изучают нормы, особенности русского и иностранного языков, учатся отслеживать и учитывать их изменения. При создании текстов и продуктов для средств массовой информации учащиеся проводят анализ достижений отечественной и мировой культуры, потребностей и интересов аудитории. Для осуществления эффективной профессиональной деятельности студенты получают навыки использования современных технических средств и информационно-коммуникационных технологий. Для выпускников важно уметь работать в команде, организовывать ее деятельность, руководить и управлять проектом на всех стадиях его реализации.

Бакалавров по данному направлению готовят к сервисной, производственно-технологической и организационно-управленческой профессиональной деятельности. Студентов учат:

• проводить экспертизу и диагностику объектов сервиса;
• выбирать необходимые методы и средства для сервисного процесса;
• предоставлять услуги потребителям с учетом социальной государственной политики;
• разрабатывать регламент сервисного процесса в соответствии с запросами клиентов;
• уметь подбирать материалы, оборудование и средства;
• контролировать качество обслуживания;
• внедрять и использовать информационные системы в профессиональной сфере;
• осуществлять организацию контактной зоны для потребительского обслуживания;
• планировать деятельность предприятия, предоставляющего услуги потребителям;
• принимать участие в формировании отношений с клиентами;
• оценивать непроизводственные и производственные статьи затрат на обеспечение деятельности;
• разрабатывать элементы оптимизации предоставления сервисных услуг;
• участвовать в исследованиях клиентских предпочтений и потребностей;
• исследовать психологические особенности потребителей, учитывая национально-региональные и социально-демографические факторы.

При выборе этого профиля студентам предстоит в течение четырех лет осваивать:

• разработку программ развития туризма;
• управление персоналом в организациях, предоставляющих услуги в сфере туризма;
• основы руководства туристической компанией;
• подготовку, согласование основных условий на предоставление услуг, оформление договоров и подписание контрактов при продаже туров;
• самостоятельную разработку экскурсионной и туристкой программ;
• организацию мероприятий, направленных на продвижение услуг компании;
• принципы поиска новых клиентов;
• умение консультировать заказчиков по вопросам, связанным с правилами временного въезда в страну, визовым режимом, контролем валютных и таможенных органов, традициями, обрядами и обычаями местного населения, мерами предосторожности и алгоритмом действий в случае возникновения форс-мажорных ситуаций;
• бронирование билетов и услуг;
• основы ведения переговоров с контрагентами и оформление с ними договорных отношений;
• анализ спроса на туристические услуги;
• организацию комплекса мероприятий для изучения потребительского спроса;
• подготовку обзоров и отчетов для их дальнейшего представления руководству;
• нормы обеспечения безопасности туристов;
• взаимодействие с транспортными компаниями для осуществления доставки туристов;
• составление инновационных методов и форм проведения экскурсий.

Изучающие эту дисциплину получат навыки:

• оценки качества технологических процессов объектов размещения;
• обеспечения высокого качества обслуживания;
• предоставления широкого спектра услуг разным категориям потребителей;
• планирования в гостиницах производственных и технологических процессов;
• контроля хозяйственной деятельности объектов размещения;
• разработки должностных инструкций и различных положений;
• организации и координации деятельности гостиничных подразделений;
• оценки клиентских, конкурентных, потребительских и сбытовых рынков;
• составления бизнес-планов и программ развития;
• продвижения гостиничных услуг и туристской сферы;
• создания маркетинговой политики гостиниц и мини-отелей;
• координации работы вспомогательных служб гостиничного сервиса;
• обеспечения комфортных условий для потребителей;
• прогнозирования результатов деятельности;
• работы с претензиями от клиентов;
• свободного владения одним из иностранных языков.

Магистров, получивших образование по профилю «Сервис» отличает:

• способность осуществлять диверсификацию сервисной деятельности, исходя из этнокультурных, исторических и религиозных традиций;
• умение выделять и учитывать особенности психологии потребителей;
• способность проводить экспертизу и диагностику сервисных объектов;
• знание полезных навыков работы с потребителями в контактной зоне;
• готовность проведения сквозного контроля показателей технологического процесса и используемых материалов;
• знания о внедрении и использовании современных информационных технологий;
• знание особенностей разработки и применения нормативных документов по стандартизации, качеству и сертификации услуг;
• способность обосновывать и разрабатывать технологию сервисного процесса, выбирать техническое оборудование и ресурсы для его реализации;
• умение планировать хозяйственную деятельность сервисных организаций, учитывая изменения конъюнктуры рынка;
• умение изучать и реализовывать инновационные проекты.

Изучение магистерской программы готовит специалистов, обладающих профессиональными качествами, которые обеспечивают им высокую конкурентную способность и востребованность среди российских и иностранных работодателей. На этом курсе студенты получат знания в области:

• иностранных языков, для осуществления письменной и устной речи на высоком уровне, включая освоение специальной терминологии, написание публикаций в научной сфере, проведение презентаций и дискуссий;
• использования современной компьютерной технологии при решении научных, исследовательских, производственных и технологических задач;
• теории и методологии исследования сферы туризма;
• четкого формулирования проблем, методов и задач научного исследования, обобщения полученных результатов и написания практических рекомендаций на основе сделанных выводов;
• проведения анализа и осуществления прогноза потребностей клиентов;
• оптимизации бизнес-процессов в туристических компаниях, используя современные информационные технологии и автоматизированные системы;
• формирования туристической политики и внедрения принципов развития в программы туризма;
• организации и управления деятельностью предприятия;
• разработки и внедрения стандартов качества обслуживания заказчиков;
• системного анализа туристического рынка и составления прогнозов его развития;
• сервисной деятельности.

В магистратуре по данному профилю студентов готовят профессионально решать следующие задачи:

• организовывать и координировать производственно-технологическую гостиничную деятельность;
• управлять средствами размещения и стимулировать персонал;
• контролировать работу гостиничных подразделений и качество обслуживания клиентов;
• проводить комплексные исследования рынка, используя современные научные методы;
• разрабатывать и внедрять инновации на предприятии, а также оценивать эффективность их воздействия;
• прогнозировать перспективы деятельности гостиниц на различных уровнях;
• разрабатывать нормативную и техническую документацию;
• создавать гостиничный продукт, опираясь на исследования спроса и потребностей клиентов;
• проводить разработку стандартов гостиничной деятельности;
• повышать качество обслуживания потребителей;
• формировать устойчивые клиентурные отношения;
• организовывать работу для подтверждения соответствия гостиницы классификационной системе;
• принимать тактические и стратегические решения при управлении гостиничным комплексом.

• правовое обеспечение гостиничной деятельности;
• компьютерные технологии в научной и образовательной деятельности;
• проектирование на предприятии;
• проектное управление;
• планирование и прогнозирование деятельности гостиниц;
• управление персоналом на предприятии;
• принципы формирования и продвижения продуктов гостиницы.

Выпускники занимаются педагогической деятельностью в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Для выполнения своих профессиональных обязанностей студенту необходимы знания социальных, возрастных, индивидуальных, психофизических особенностей человека. Учащиеся знакомятся с нормативно-правовыми актами сферы образования, изучают основы профессиональной этики и речевой культуры. Студенты получают навыки использования современных технологий обучения и диагностики, а также учатся проектировать образовательные и культурно-просветительные программы.

За 4 года обучения студенты обогащаются комплексом знаний в сфере психологии личности и группы, психологических аспектов развития, осваивают организацию педагогической работы и психологическое сопровождение педагогических процессов. Программа бакалавриата обеспечивает овладение следующими профессиональными навыками:

• конструктивными;
• организаторскими;
• коммуникативными;
• диагностическими.

Цель подготовки бакалавра, которая длится 4 года - формирование в специалисте готовности к осуществлению диагностико-консультативной, коррекционно-педагогической, культурно-просветительской и исследовательской деятельности. Благодаря тому, что произошло объединение в одно направление нескольких групп специальностей, круг дисциплин у бакалавров-дефектологов весьма обширен. Они изучают специальную психологию и педагогику, основы дефектологии, филологическую базу дефектологического образования, общеметодологические нюансы обучения в специализированных учреждениях образования. Гуманитарная подготовка предполагает изучение правоведения с основами семейного права, а также прав инвалидов и речевой культуры дефектолога.Важной частью профессиональной подготовки является производственная и учебная практика.

В рамках учебной программы по специальности «Профессиональное обучение» студенты получают практическую и теоретическую подготовку по профилю профессиональной и трудовой деятельности. В результате бакалавр будет иметь достаточную компетенцию, как в педагогической сфере, так и в той области народного хозяйства, в которой он сможет применить полученные знания. Студентов по специальности «Профессиональное обучение» готовят к:

• психолого-педагогической деятельности в учреждениях профессионального образования, школах и учебно-воспитательных учреждениях,
• научно-исследовательской деятельности: на производстве, в конструкторских бюро, в сфере образования или в магистратуре,
• производственно-технологической деятельности: на производстве, в проектных и конструкторских организациях,
• культурно-просветительской деятельности: на учебно-производственных комбинатах, центрах по переподготовке, подготовке и повышению квалификации,
• дизайнерской и предпринимательской деятельности.

За пять лет обучения в бакалавриате студенты научатся проводить диагностику учащихся с целью определения направления обучения и воспитания. Они смогут проектировать и реализовывать как базовые, так и элективные курсы согласно профилям подготовки в закрепленных за ними классах или группах. Их научат использовать на занятиях современные технологии, учитывая при этом возрастные особенности учащихся. Бакалавры научатся вести всю необходимую документацию, контролировать посещаемость и обеспечивать дисциплину на уроке. Они будут знать, как проверять классные, домашние, контрольные и итоговые работы учеников, правильно делать анализ и работу над ошибками. Студенты получат знания о том, как оказать ребенку психолого-педагогическую поддержку, предупредить девиантное поведение и помочь в профессиональном самоопределении. Будут приобретены необходимые сведения относительно способов организации внеучебной деятельности учеников с использованием информационных технологий. Будущих бакалавров педагогического образования научат проводить с учащимися воспитательную работу и корректно организовывать диалог с родителями.

Во время обучения будущие магистры осваивают дисциплины:

• Современные проблемы и история образования.

• Философия образования и науки.

• Математическое моделирование образовательного процесса.

• Методы научного исследования.

• Инновационные технологии в образовании и науке.

• Социальная экология.

• Психология профессиональной деятельности.

• Деловой иностранный язык.

• Педагогическое проектирование.

• Основы системного анализа.

• Управление качеством образования.

• Педагогическая антропология.

• Создание мультимедийных и технических средств обучения.

• Аксиология педагогического образования.

• Методы педагогического творчества.

• Бизнес-процессы в условиях современной школы.

• Технологии самообразования.

За время обучения магистранты постигают сущность педагогической психологии, благодаря чему узнают, какие условия для обучения и усвоения социального опыта учащихся, студентов, взрослых являются оптимальными. Учебный процесс направлен также на подготовку высококлассных специалистов в сфере управления образованием, причем акцент делается на формировании лидера, способного со временем задавать направление развития системы образования, проектировать и реализовывать проекты в этой области. Студенты узнают суть тьюторской позиции педагога, заключенной в сопровождении личности в процессе ее индивидуального движения, содействии ее самоопределению и самореализации. Предметом познавательной активности магистрантов станут креативные педагогические технологии, которые позволят ответить на вопрос о том, как рождаются идеи и можно ли обучиться творчеству.

Магистранты получают возможность проводить психологическую и педагогическую диагностику лиц с ограниченными возможностями здоровья с целью определения локации и уровня нарушений для правильного подбора путей коррекции. Они учатся работе с медицинскими картами и результатами разносторонних обследований инвалида. Выпускники магистратуры знают, как составлять индивидуальные программы развития и психолого-педагогического сопровождения больных. В дальнейшем они смогут обучать и проводить социальную адаптацию детей с проблемами развития в специализированных учреждениях. В их задачи входит также формирование у общественности толерантного отношения к инвалидам. Студенты научатся консультировать больных и членов их семьи по вопросам развития, образования и самоопределении.

Магистра по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовят к учебно-профессиональной и научно-исследовательской деятельности, а также к организационно-технологической и проектно-педагогической. Учебная программа состоит из дисциплин общенаучного и профессионального циклов, научно-исследовательской работы и практики. Благодаря учебе в магистратуре молодые люди станут востребованными специалистами в сфере образования, которые самостоятельно смогут создавать и реализовывать инновационные образовательные проекты и вести управленческую деятельность. Магистранты знакомятся с отечественными и мировыми наработками в сфере образования, осваивают современные педагогические, образовательные и психологические технологии, программы дистанционного образования, передовые научные исследования и научно-методическое обеспечение в сфере образования.

Учебная программа по специальности «Педагогика и психология девиантного поведения» состоит из блока педагогических предметов, блока юридических и блока психологических дисциплин. К первым относится история педагогики, методика воспитания, основы педагогики, социальная педагогика, коррекционная педагогика; ко вторым – конституционное право России, теория государства и права, право социального обеспечения, семейное право; к третьим – общая психология, психология девиантного поведения, психология личности, специальная психология и др.Будущих специалистов готовят к научно-исследовательской, социально-педагогической, экспертно-консультационной и диагностико-коррекционной видам деятельности.Студентов учат:

• проводить психолого-педагогическую диагностику молодых людей с девиантным поведением (в том числе и несовершеннолетних, отбывающих наказание),
• изучать социальные и бытовые условия проживания детей и подростков,
• корректировать нервно-психическое состояние пациента,
• определять причину кризиса личности несовершеннолетнего,
• защищать интересы и права подростков и детей,
• оказывать психологическую помощь детям из группы риска, оказавшимся в сложной жизненной ситуации,
• заниматься вопросами лишения родительских прав,
• работать с малолетними правонарушителями и подростками, занимающимися попрошайничеством и бродяжничеством,
• оказывать психологическую и социально-правовую помощь, проводить профилактические встречи и беседы с детьми из неблагополучных семей,
• преподавать психолого-педагогические дисциплины.

К обязательным предметам для филологов относятся: теория коммуникации, языкознание, филология, классические языки (то есть греческий и латынь), литературоведенье, история литературы России, теория перевода, стилистика. Кроме этих дисциплин, студенты осваивают культуру речи, педагогику, теорию перевода, психологию, устное творчество, межкультурную коммуникацию, методику преподавания литературы и языка. Будущие специалисты должны освоить филологическую работу с текстом, научиться работать с материалами из архива, а также проводить анализ определенных языков и разных типов текста.

Эта специальность находится на стыке естественных наук и гуманитарных. Соответственно, лингвистические закономерности изучаются с использованием математических алгоритмов и информационных технологий. Учебная программа по этой специальности включает в себя как теоретическую подготовку, так и развитие практических навыков, необходимых для работы в сфере общественных связей и межкультурной коммуникации, а также овладение основами письменного и устного перевода. Студенты знакомятся с принципами массовой коммуникации, межличностной коммуникации, а также со спецификой смысловой структуры фразеологических и лексических единиц и их сочетаемости. Будущие лингвисты изучают традиционные языковые дисциплины: технику перевода, литературу, историю иностранного и русского языков, методику преподавания иностранного языка, разговорный вариант языка и диалекты, теорию языков, грамматический и фонетический строй языков и другие. Уделяется в процессе подготовки внимание и техническим, и естественнонаучным предметам: информатике, высшей математике, автоматизированным системам перевода и т.д. Часть занятий посвящены изучению культуры стран и лингвистических компонентов информационных систем.

Фундаментальная и прикладная лингвистика сегодня – одна из инновационных и востребованных специальностей, по которой готовят специалистов в данной области. Согласно учебной программе, с одной стороны, студенты изучают такие традиционные направления, как родной и два иностранных языка, а также традиционные теоретические лингвистические дисциплины (семантика, фонетика, синтаксис, морфология и т.д.) и прикладные лингвистические дисциплины (общая лексикография, технология обработки текста и др.), а с другой – инновационную компьютерную лингвистику. Кроме этого, в учебную программу включены математические дисциплины, история, переводоведение, и теоретические курсы древних языков (старославянский, древнегреческий, латынь). Преподаватели обучают студентов:

• свободно разговаривать и понимать речь на изучаемом иностранном языке, переводить (письменно, устно, синхронно) и редактировать тексты,
• пользоваться прикладными лингвистическими программами и телекоммуникационными технологиями,
• создавать интеллектуальные системы,
• использовать лингвистические технологии в социально-политической сфере,
• разрабатывать и совершенствовать электронные языковые ресурсы и базы данных,
• заниматься научно-исследовательской деятельностью и оформлять ее результаты в виде статей и обзоров,
• проводить лингвистическую экспертизу текстов,
• оптимизировать и создавать контент для сайтов (как на русском языке, так и на иностранном).

Молодые люди, выбравшие специальность «Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере», изучают переводческие общелингвистические дисциплины, предметы из области программирования и информационных технологий и блок математических дисциплин. Студенты за годы обучения должны научиться использовать, разрабатывать и совершенствовать интеллектуальные системы в гуманитарной сфере.Будущие бакалавры проходят базы данных, теорию вероятностей, дискретную математику, логическое программирование, математическую логику, вычислительную математику, автоматическую обработку текста, теорию текста, компьютерную лингвистику, матанализ, интеллектуальные и информационные системы, а также углубленный курс английского языка и другие предметы.

Филологи-магистранты занимаются исследованием существующих проблем языкознания, принимают участие в подготовке энциклопедий, словарей, разных периодических изданий. Студенты обрабатывают разные типы текстов посредством корректировки, обобщения, редактирования, систематизирования и комментирования. Делают перевод с разных иностранных языков, на нем же учатся писать аннотации, научные документы, доклады, рекламные тексты, отчеты и другие документы. В процессе обучения нередко принимают участие в научных диспутах, проводят анализ различных языков, литературных процессов и коммуникативных явлений.

Магистерская программа подготовки включает в себя профессиональные и общенаучные дисциплины, посредством которых у магистров нарабатываются навыки научно-исследовательской и практической работы, консультативной и аналитической деятельности. К профессиональным дисциплинам относятся история лингвистических учений, общее языкознание, перевод, межкультурная коммуникация, предпереводческий анализ текста и т.д. К общенаучным дисциплинам: педагогика высшей школы, психология высшей школы, методология науки, история науки, теория перевода и др. Обучающиеся по магистерской программе принимают активное участие в научно-практических конференциях, семинарах, мастер-классах, круглых столах. Магистров готовят к профессиональной переводческой деятельности в сфере общественных связей, лингвистического образования и в сфере межкультурной коммуникации. Благодаря целенаправленной и фундаментальной подготовке, магистр может заниматься научно-исследовательской и научно-методической работой, производственно-практической и организационно-управленческой деятельностью.

В магистратуру на специальность «Фундаментальная и прикладная лингвистика» поступают те, кто интересуется углубленным изучением языкознания в широком понимании этого слова, кто хочет в перспективе посвятить себя преподавательской, переводческой или научно-исследовательской работе. Магистерская программа по этой специальности состоит из предметов общенаучного цикла (психология высшей школы, педагогика высшей школы, история науки и т.д.) и профессионального (перевод, информационные лингвистические технологии, общее языкознание и др.). Программа обучения магистрантов охватывает все современные направления теоретического языкознания: полевое исследование языков, функциональную типологию языков, методы лингвистического моделирования, компьютерную лингвистику, современные грамматические теории, исследование аспектов коммуникации и лингвистику текстов.

Двухлетнее образование в магистратуре позволяет углубить свои знания и усовершенствовать профессиональные навыки в области интеллектуальных систем и их использования в гуманитарной сфере. Магистрантов готовят к научно-исследовательской, организационно-управленческой, производственно-технологической, научно-педагогической, проектно-аналитической и инновационной профессиональной деятельности. В ходе обучения в магистратуре молодые люди учатся:

• проектировать информационные системы управления для гуманитарной сферы, а также производить их диагностику,
• разрабатывать и совершенствовать методики разработки программного обеспечения,
• заниматься внедрением информационных систем в гуманитарной сфере и обеспечением их технической поддержки.